MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran e-learning Sekolah Menengah
Kejuruan dengan menerapkan sistem desain pembelajaran e- learning yang memudahkan guru
mengembangkan sendiri pada mata pelajaran yang diampunya. Sistem desain pembelajaran elearning
berbentuk

panduan
mencakup
empat
aspek
yaitu
aspek
Analisis
Kebutuhan,
aspek
Seleksi
dan

Urutan

Kompetensi, aspek Pengembangan Pelajaran, dan aspek Evaluasi Instruksional Penelitian ini
termasuk penelitian riset dan pengembangan (R & D), yang akan dilakukan selama tiga (3) tahun. Tahun
pertama, mengkaji dan mengembangkan kriteria model pembelajaran e-learning di SMK beserta
indikatornya. Tahun kedua, mengembangkandengan menerapkan Panduan Sistem Desain Pembelajaran
e-learning di SMK berdasarkan kriteria model hasil tahun pertama, menyelenggarakan FGD untuk
membahas draf panduan, melakukan uji coba, dan merevisi draf panduan. Tahun ketiga, diseminasi
Panduan Sistem Desain Pembelajaran e-learningdi SMK sesuai mata pelajaran produktif dan menguji
keefektifannya.Pada tahun pertama, responden yang akan dilibatkan dalam FGD adalah 5 pakar media
pembelajaran dari perguruan tinggi dan 5 pakar dari profesi teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Sementara itu, responden uji coba pada tahun pertama adalah 20 guru SMA dan 165 siswa SMK. Tahun
kedua, peserta FGD adalah 10 pakar dari perguruan tinggi dan Profesi TIK, sedangkan materi yang
didiskusikan adalah panduan penggunaan prosedur pembelajaran e-learning di SMK. Peserta uji coba
pada tahun kedua ini adalah 40 guru SMK, dan 200 siswa smk. Pada tahun ketiga, model diseminasikan
ke 5 dinas pendidikan kabupaten kota di DIY, dan wakil perguruan tinggi. Dalam diseminasi itu, masingmasing
dinas
pendidikan
diharapkan
mengirim
5
orang
dan
perguruan
tinggi
8
orang.

Hasil penelitian tahun pertama adalah draf kriteria model pembelajaran e- learning dan
indikator dari empat aspek utama yaitu 1) analisis kebutuhan, 2) seleksi dan urutan kompetensi, 3)
pengembangan pembelajaran, dan 4) evaluasi pembelajaran. Hasil tahun ke dua yang diharapkan adalah
panduan penggunan prosedur pembelajaran e-learning SMK yang sudah diujicobakan. Sedangkan hasil
tahun ketiga adalah model pembelajaran e-learning yang mudah, sesuai diterapkan untuk SMK, dan
efektif untuk pembelajaran e-learning.

Topik Terkait

Sitasi