KEEFEKTIFAN STRATEGI FUN LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 GODEAN SLEMAN
Lestari, Budi · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian eksperimen ini bertujuan (1) untuk membuktikan apakah ada perbedaaan keterampilan menulis narasi yang signifikan antara siswa kelas VII SMP Negeri 3 Godean Sleman yang mengikuti pembelajaran dengan strategi fun learning dan yang mengikuti pembelajaran dengan teknik konvensional, (2) untuk membuktikan apakah strategi fun learning efektif dalam pembelajaran menulis narasi. Latar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengarang, semua itu disebabkan salah satunya karena suasana kelas yang membosankan. Oleh karena itu, strategi fun learning dirancang untuk mendobrak situasi yang membosankan dalam pembelajaran di sekolah.
Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Godean, sebanyak 216 siswa yang terdiri dari enam kelas, yaitu kelas VII A, VIIB, VIIC, VII D, VII E, dan VII F. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik probability sampling. Berdasarkan pengambilan sampel dengan teknik tersebut diperoleh dua kelas yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yaitu pre-test dan post-test menulis narasi. Uji validitas instrumen dilakukan dengan berkonsultasi dengan ahli (expert judgement) sedangkan uji reliabilitas instrument menggunakan rumus Alpha Crobach. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik uji-t dengan memperhatikan syarat normalitas dan homogenitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari hasil penghitungan pre-test diperoleh rata-rata kelompok eksperimen sebesar 63,03. Rata-rata kelompok kontrol sebesar 61,83. Skor rata-rata pre-test antara kedua kelompok tidak berbeda secara signifikan. Hasil perhitungan uji-t diperoleh -6,814, df 70 dengan nilai sig (2-tailled) sebesar 0,000. Dengan demikian perbedaan tersebut adalah signifikan. Berdasarkan hasil uji scheffe menunjukkan F hitung 25,681, sedangkan F tabel 1,184 (F’h> F’t). Kesimpulan pertama dari penelitian ini adalah ada perbedaan yang signifikan keterampilan menulis narasi antara kelompok yang diajar menulis dengan strategi fun learning dan teknik konvensional. Kesimpulan kedua yaitu bahwa pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan strategi fun learning lebih efektif
dibandingkan pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik konvensional.
Topik Terkait
Referensi Serupa
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK MESIN SMK N 1 MAGELANG PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD
Mukhlis, Setiyono
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGAPIAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL
ANDI, BUDIARTO
KEEFEKTIFAN STRATEGI PROBLEM POSING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 BANTUL
Hidayati, Novia
KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA
Hermansyah, Agung Wahyu
KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN
Kartikasari, Windi
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN
Cahyati, Nanny
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN
Sriyanti, Maya
KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENJADI PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 DEPOK, SLEMAN
Arieyaningsih, Latifa Hanum
KEEFEKTIFAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUSDALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GODEAN
Permana, Herlin Arwita
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM-BASED LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA I
Mashuri
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK AKROSTIK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 WATES
Nugroho, Arifin Rifan
KEEFEKTIFAN STRATEGI CIRCUIT LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TEMPEL SLEMAN
Pratiwi, Arin
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK MESIN SMK N 1 MAGELANG PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD
Mukhlis, Setiyono · 2015
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGAPIAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL
ANDI, BUDIARTO · 2015
KEEFEKTIFAN STRATEGI PROBLEM POSING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 BANTUL
Hidayati, Novia · 2015
KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA
Hermansyah, Agung Wahyu · 2014
KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN
Kartikasari, Windi · 2014
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN
Cahyati, Nanny · 2014
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN
Sriyanti, Maya · 2013
KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENJADI PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 DEPOK, SLEMAN
Arieyaningsih, Latifa Hanum · 2013
Literatur Terbaru yang Relevan
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK MESIN SMK N 1 MAGELANG PADA MATA PELAJARAN AUTOCAD
Mukhlis, Setiyono · 2015
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGAPIAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL
ANDI, BUDIARTO · 2015
KEEFEKTIFAN STRATEGI PROBLEM POSING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 BANTUL
Hidayati, Novia · 2015
KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA
Hermansyah, Agung Wahyu · 2014
KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN
Kartikasari, Windi · 2014
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN
Cahyati, Nanny · 2014
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN
Sriyanti, Maya · 2013
KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENJADI PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 DEPOK, SLEMAN
Arieyaningsih, Latifa Hanum · 2013