MODEL IMPLEMENTASI PENGARUSUTAMAAN PENGURANGAN RESIKO BENCANA DAN PEMANASAN GLOBAL DALAM SUBJECT- SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) MELALUI BENCHMARKING STRAND SAINS BERBASIS KAJIAN KURIKULUM INTERNASIONAL

Abstrak / Ringkasan

Undang-Undang nomor 24 tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana dan
Peraturan Pemerintah 21 tahun 2008, yang kemudian ditindak lanjuti dengan surat
edaran Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 70a/MPN/SE/2010 tentang
Pengarusutamaan Pengurangan Resiko Bencana di Sekolah, membawa implikasi pada
pendidikan sains. Muatan materi dalam mata pelajaran Sains sangat relevan untuk
menjelaskan tentang pemanasan global dan pengarusutamaan pengurangan resiko
bencana. Tujuan dari penelitian ini adalah; (1) benchmaking strand sains dengan
mengkaji kurikulum dibeberapa negara maju sebagai rujukan dalam pengembangan
model pengarusutamaan pengurangan resiko bencana dan pemanasan global yang
diwujudkan dalam bentuk SSP, (2) menghasilkan terobosan baru dalam pendidikan
sains, berupa penguatan kurikulum dalam bentuk subject-specific pedagogy (SSP)
melalui benchmarking strand sains berbasis kajian kurikulum internasional untuk
mengantisipasi permasalahan masyarakat di masa depan; (3) meningkatkan relevansi
dan mutu pendidikan sains dengan permasalahan kontekstual khususnya
pengarusutamaan pengurangan resiko bencana; (4) pembelajaran dalam bentuk reallife

experience berupa implementasi SSP dalam pembelajaran di sekolah khususnya
yang potensial terdampak bencana. Metode penelitian yang digunakan adalah
Research and Development (R&D) dengan menggunakan Lima Fase Perancangan
Pengajaran Model Spiral diadaptasi dari „Five phases of instructional design? dari
Cennamo dan Kalk, (2005:6).
Studi komparasi dengan kurikulum yang diberlakukan di luar negeri telah
dlakukan dengan mencermati kurikulum di 5 negara atau negara bagian yaitu; New
Jersey, Ontario, Massachussets, UK, dan USA. Hasil brenchmarking diwujudkan
dalam bentuk buku dan implementasinya adalah dikembangkan dalam bentuk naskah
akademik berupa Subject Specifik Pedagogic (SSP) sebagai bahan dalam
melaksanakan pembelajaran sains yang berorientasi pada pengarusutamaan
pengurangan resiko bencana dan pemanasan global. Sedangkan luaran yang dapat
direalisasikan pada tahap pertama adalah: (1) subject-specific pedagogy (SSP), (2)
naskah akademik penguatan kurikulum hasil brenchmarking, dan (3) model
implementasi pengarusutamaan pengurangan resiko bencana dan pemanasan dalam
subject-specific pedagogy (ssp). Sedangkan rencana selanjutnya adalah; (1) deseminasi
produk SSP di kelas pembelajaran (2) publikasi nasional/internasional; dan (3)
rancangan pengajuan HKI

Topik Terkait

Sitasi