Peningkatan Kompetensi Pengoperasian Sistem Pengendali Elektronik Siswa Kelas XI SMK Ma’arif 1 Wates Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving

Abstrak / Ringkasan

Peningkatan Kompetensi Pengoperasian Sistem Pengendali Elektronik
Siswa Kelas XI SMK Ma’arif 1 Wates Melalui Penggunaan Model
Pembelajaran Problem Solving
Oleh
Agus Subekti
08501241008
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode
problem solving dengan media pembelajaran berupa trainer mikrokontroler
dalam meningkatkan kompetensi siswa kelas XI program keahlian Teknik
Instalasi Tenaga Listrik SMK Ma’arif 1 Wates Kulon Progo pada mata pelajaran
Pembuatan Rangkaian Pengendali Dasar (PRPD).
Penelitian ini merupakan penilitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan
dengan dua siklus masing – masing siklus tiga kali pertemuan. Setiap pertemuan
terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas siswa untuk
mengetahui peningkatan aspek afektif siswa, instrument pretest dan posttest
untuk mengetahui peningkatan aspek kognitif siswa dan lembar kegiatan praktek
untuk mengetahui peningkatan pada aspek psikomotorik siswa. Penelitian ini
menggunakan analisis data dengan mereduksi data, mendeskripsikan data dan
membuat kesimpulan berdasarkan data yang sudah didapat. Kriteria keberhasilan
kompetensi yang ditetapkan untuk masing-masing indikator adalah jumlah siswa
yang tuntas 80% dan prestasi belajar sesuai dengan KKM di sekolah yaitu 76.
Hasil penelitian diketahui bahwa setelah diterapkan model pembelajaran
problem solving kompetensi siswa mengalami peningkatan. Hal ini terlihat
dengan adanya peningkatan persentase semua penilaian aspek afektif siklus I
pada pertemuan pertama sebesar 51,14% meningkat pada pertemuan kedua
menjadi 63,46% dan pertemuan ketiga 72,50%. Persentase aspek afektif siklus
II pertemuan pertama dengan rata-rata 75,04% meningkat pada pertemuan
kedua 85,46% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 90,71%. Prestasi
aspek kognitif siswa mengalami peningkatan dilihat dari nilai rata-rata KD 10.1
dan 10.2 pada pretest siklus I sebesar 6,23 meningkat pada posttest menjadi
7,83. Nilai rata-rata KD 10.3 dan 10.4 pada pretest siklus II dengan nilai 7,16
meningkat pada posttest dengan nilai 8,13. Nilai rata-rata aspek psikomotorik
siklus I KD 10.1 adalah 8,01 meningkat pada KD 10.2 dengan nilai 8,55. Nilai
rata-rata aspek psikomotorik siklus II KD 10.3 adalah 9,00 meningkat pada KD
10.4 dengan nilai 9,21. Hasil prestasi aspek afektif, kognitif dan psikomotorik
siswa tersebut sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal.
Kata kunci : penelitian tindakan kelas, problem solving, trainer mikrokontroler,
kompetensi siswa.

Topik Terkait

Sitasi