PENGARUH KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TARUNA SATRIA PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
Kepribadian Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Satria
Pekanbaru. Populasi dalam penelitian ini adalah Seluruh Siswa-siswi kelas X, XI
dan XII Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Satria Pekanbaru yang berjumlah
416 siswa dari 19 kelas, penelitian ini menarik sampel sebanyak 15% dari
populasi, sehingga didapat sampel sebanyak 62 siswa. Variabel dalam penelitian
ini adalah Kepribadian Guru sebagai Variabel bebas
( X
) dan Motivasi belajar
siswa sebagai Variabel terikat
( Y
). Teknik pengambilan data yang digunakan
adalah dengan menggunakan Angket, dan Dokumentasi. Dalam penelitian ini data
dianalisis dengan teknik korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa Kepribadian Guru memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
Motivasi belajar siswa. Setelah menganalisis data, penulis menyimpulkan bahwa
kepribadian guru Pendidikan Agama Islam adalah sebesar 90,12% atau dalam
kategori sangat baik. Sedangkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam adalah sebesar 82,1% atau dalam kategori sangat tinggi.
Melalui uji SPSS korelasi Product Moment, hasil analisis data penelitian
menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,816 lebih besar dari pada r tabel
pada taraf signifikan 5% maupun 1% yaitu 0,250<0,816>0,325 dengan demikian
maka Ha diterima dan H0 ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada
Pengaruh Kepribadian Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Satria
Pekanbaru. dari hasil penelitian ini, diharapkan guru selalu memperhatikan
kepribadianya untuk dapat memotivasi siswa dalam belajar secara optimal

Topik Terkait

Sitasi