PENGARUH PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING MODEL Student Team Achievement Division (STAD) TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN INDONESIA SISWA KELAS X JASA BOGA SMKN 1 PRAYA LOMBOK TENGAH

Abstrak / Ringkasan

PENGARUH PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING MODEL
Student Team Achievement Division (STAD) TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGOLAHAN
MAKANAN INDONESIA SISWA KELAS X JASA BOGA SMKN 1 PRAYA
LOMBOK TENGAH
Oleh :
Gita Realensi Nasution
11511247003
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Pengaruh Penggunaan
Metode Cooperative Learning Model Student Team Achievement Division
(STAD) Terhadap Peningkatan pemahaman Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Pengolahan Makanan Indonesia Siswa Kelas X Jasa Boga Smkn 1 Praya
Lombok Tengah.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan
desain penelitian menggunakan Time Series Design. Tempat dan waktu
penelitian di SMKN 1 Praya Lombok Tengah pada bulan September-Oktober
2013. Subjek pada penelitian ini, satu kelas sebagai sampel penelitian kelas X
Tata Boga 4, sebanyak 38 siswa, diambil secara random dan satu kelas yaitu
kelas X Tata Boga 1, sebanyak 36 siswa untuk uji instrumen. Metode yang
digunakan dalam mengumpulkan data adalah tes kognitif. Untuk uji validitas
instrumen tes menggunakan program Iteman dengan hasil 24 butir soal yang
valid dan 1 butir soal gugur dari keseluruhan 25 butir soal. Nilai reliabilitas alpha
0,906. Metode analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif, kualtatif dan
uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : dari hasil sebelum perlakuan
(treatment) pada pertemuan 1 (pertama) diberikan pretest sebesar 5,4211 dan
posttest sebesar 6,7789, pertemuan 2 (dua) diberikan pretest sebesar 5,5158
dan posttest sebesar 7,5263, dan pada pertemuan 3 (tiga) diberikan pretest
sebesar 5,9316 dan posttest sebesar 8,3132. Pada hasil uji-t perhitungan
multivariat diperoleh nilai F hitung sebesar 28,412, kemudian nilai Fhitung
dikonsultasikan dengan nilai Ftabel pada taraf signifikansi ? = 0,05, diperoleh
Ftabel3,07; dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Oleh karena nilai Fhitung lebih
besar dari pada Ftabel (Fhitung28,412>Ftabel3,07), dan nilai signifikansi sebesar
0,212 lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,000<0,05), sehingga hasil uji-t
menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Maka dapat disimpulkan
bahwa pada tiap Pertemuan 1, 2, dan 3 terdapat Pengaruh Penggunaan Metode
Cooperative Learning Model Student Team Achievement Division (STAD)
Terhadap Peningkatan Pemahaman Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Pengolahan Makanan Indonesia Siswa Kelas X Jasa Boga SMKN 1 Praya
Lombok Tengah.
Kata kunci : Pemahaman Belajar Siswa, Student Team Achievement
Division (STAD)

Topik Terkait

Sitasi