PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK GERAK TARI BAGI ANAK TUNALARAS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DI SLB E PRAYUWANA YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan motorik gerak tari bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) tunalaras di SLB E Prayuwana Yogyakarta melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) serta metode pembelajaran berdendang, reward, dan bermain. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SLB E Prayuwana Yogyakarta kelas besar pada pembelajaran ekstrakurikuler seni tari yakni kelas 3, 4 E, dan 6. Pengumpulan data dalam penelitian, yaitu wawancara, dokumentasi, tes pratek tari, catatan harian, dan observasi. Analisis data dalam penelitian, yaitu analisis proses dan analisis hasil. Keabsahan data diperoleh dari validitas (validitas demokratik, validitas hasil, dan validitas proses) serta reliabilitas menunjukkan data yang didapat selama penelitian berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan motorik gerak tari anak tunalaras dapat meningkat melalui pendekatan contextual teaching learning menggunakan metode bermain, reward, dan berdendang. Hal itu ditunjukkan dengan adanya kemampuan anak tunalaras dalam memperagakan tari, menirukan ragam tari dengan benar, dan melakukan gerak sesuai dengan irama, Selain itu didukung data kuantitatif, yakni siklus I 54% dan siklus II 80%; (2) Pendekatan contextual teaching learning dapat mengingkatkan hubungan intrapersonal anak tunalaras, hal itu ditunjukkan dengan adanya kerjasama antara anak tunalaras dan peneliti, yakni siklus I 54% dan siklus II 90%; dan (3) Motivasi yang tinggi akan meningkatkan kemampuan motorik gerak tari anak tunalaras ditandai dengan kesiapan, kehadiran, dan kemauan anak tunalaras dalam mengikuti pembelajaran seni tari.

Topik Terkait

Sitasi