IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X AK 2 SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Abstrak / Ringkasan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar
Siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015 melalui
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS).
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek
penelitian kelas X AK 2 yang berjumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam
dua siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan
dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, angket respon siswa
dan catatan lapangan. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis data
kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa
pada pembelajaran akuntansi siswa kelas X AK 2 dengan diimplementasikan
model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Keaktifan Belajar siswa mengalami
peningkatan sebesar 6,39 % yaitu dari 88,33 % pada siklus I menjadi 94,72 %
pada siklus II. Peningkatan yang terjadi pada semua indikator secara rinci yaitu ;
1) Siswa mengeksplorasi kemampuannya sendiri (think), sebesar 5,6 % dari 94,4
% pada siklus I menjadi 100 % pada siklus II. 2) Siswa membahas tugas dengan
pasangannya (pair) 6,7 % yakni sebesar 91,1 % pada siklus I menjadi 97,8 % pada
siklus II. 3) Tidak ada peningkatan pada indikator siswa menyelesaikan tugas
dengan pasangannya karena sudah mencapai 100 % pada kedua siklus. 4) Siswa
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya (share) sebesar 3,3 % dari 86,7 % pada
siklus I menjadi 90 % pada siklus II. 5) Siswa mengajukan pertanyaan atau
pendapat kepada guru atau teman sebanyak 14,5 % dari 73,3 % pada siklus I
menjadi 87,8 % pada siklus II. 6) Siswa mencatat materi yang dipelajari, 8,9 %
yakni dari 90 % pada siklus I menjadi 98,9 % pada siklus II. 7) Siswa
memperhatikan penjelasan pasangan lain atau guru sebesar 3,4 % dari 93,3 %
pada siklus I menjadi 96,7 % pada siklus II. 8) Siswa menjawab pertanyaan guru
atau teman juga mengalami peningkatan 8,9 %, yaitu dari 77,8 % pada siklus I
menjadi 86,7 % pada siklus II.
Kata Kunci : Keaktifan Belajar Siswa, Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS

Topik Terkait

Sitasi