PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA BERDASARKAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
AMINAH · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan
Open Ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berdasarkan
Adversity Quotient siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Pekanbaru. Penelitian
ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Pekanbaru tahun pelajaran
2017/2018. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu, kelas XI
MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan pembelajaan dengan
pendekatan Open Ended dan kelas XI MIPA 3 yaitu sebagai kelas kontrol yang
diterapkan pembelajaran konvensional. Objek penelitian adalah kemampuan
berpikir kreatif matematis berbasis pendekatan Open Ended.Instrumen
pengumpulan data berupaobservasi, tes kemampuan berpikir kreatif matematis
siswaserta angket Adversity Quotient. Data yang diperoleh kemudian dianalisis
dengan teknik analisis datastatistik yaitu data Quasi Eksperimen.Hasil penelitian
menunjukkan nilai sebesar dan nilai pada taraf signifikan
sebesar 1,99 maka, yaitu sehingga diterima dan
ditolak. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir
kreatif matematis antara siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol. Nilai
rata-rata kelas eksperimen juga lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol yaitu
kelas eksperimen memperoleh dan kelas kontrol memperoleh . Hal
tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang
diterapkan pendekatan Open Ended dalam pembelajaran matematika lebih baik
daripada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diterapkan
pembelajaran konvensional. Hanya saja, walaupun terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kelas eksperimen dan kontrol,
pendekatan Open Ended bukanlah menjadi pengaruh yang besar dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, melainkan adanya
kontribusi dari Adversity Quotient siswa yang cukup besar yang memengaruhi
peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Kemudian hasil
analisis angket Adversity Quotient menunjukkan hasil perhitungan uji t yaitu = dan =1,99 pada taraf signifikan 5% maka dapat disimpulkan
nilai yang berarti terdapat perbedaan Adversity Quotient siswa
antara siswa yang diterapkan pendekatan Open Ended dengan siswa yang
diterapkan pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Pendekatan Open Ended, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Adversity Quotient.
Referensi Serupa
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARANLEARNING CYCLE 7EPADA MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISSISWA SMP KELAS VII
Fatimah, Arlina Lili; Jailani, Jailani
Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended dan Problem Posing ditinjau dari Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah Bobotsari Tahun Pelajaran
Enan, Enan
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP/MTS
ARNIATI, -
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 PEKANBARU
Rahayu Lestari, -
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PEKANBARU
ASMAUL HUSNI
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Transformasi, Statistika dan Peluang SMP Kelas VII Berbasis Pendekatan Open-Ended Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis
Aedi, Weni Gurita
Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif dengan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Pokok Lingkaran Kelas VIII SMP
Arvy, Baiq Rofina
EFEKTIFITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVIDIONS (STAD) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP
Susanti, Sis
Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Open-Ended Dalam Rangka Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA Kelas X
Soeyono, Yandri
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 7 PEKANBARU
Putri Wulan Sari
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model-Eliciting Activities (MEAs) dan Pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan
Putri, Anisa Dwi
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model-Eliciting Activities (MEAs) dan Pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan
Putri, Anisa Dwi
Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP/MTS
ARNIATI, - · 2023
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 PEKANBARU
Rahayu Lestari, - · 2019
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PEKANBARU
ASMAUL HUSNI · 2018
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 7 PEKANBARU
Putri Wulan Sari · 2014
PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AZIZIYYAHPEKANBARU
YOSI AGUSTIN · 2018
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISITIK MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN SELF EFFICACY SISWA SMP/MTS DI PEKANBARU.
Windi Gita Amalia, 1151200200 · 2020
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMK PERBANKAN RIAU
Riya Susilawati · 2014
Pengaruh Penerapan Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Pekanbaru (Hasil Check Similarity)
Risnawati · 2023
Literatur Terbaru yang Relevan
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARANLEARNING CYCLE 7EPADA MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISSISWA SMP KELAS VII
Fatimah, Arlina Lili; Jailani, Jailani · 2016
Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended dan Problem Posing ditinjau dari Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah Bobotsari Tahun Pelajaran
Enan, Enan · 2014
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP/MTS
ARNIATI, - · 2023
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 PEKANBARU
Rahayu Lestari, - · 2019
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PEKANBARU
ASMAUL HUSNI · 2018
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Transformasi, Statistika dan Peluang SMP Kelas VII Berbasis Pendekatan Open-Ended Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis
Aedi, Weni Gurita · 2016
Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif dengan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Pokok Lingkaran Kelas VIII SMP
Arvy, Baiq Rofina · 2015
EFEKTIFITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVIDIONS (STAD) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP
Susanti, Sis · 2015