PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DILENGKAPI MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH NEGERI KUOK

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen, dilatar belakangi dengan
hasil belajar kognitif siswa yang masih rendah, kurangnya kemampuan siswa
dalam memahami konsep koloid serta masih ada siswa yang merasa bosan dan
jenuh dalam proses pembelajaran kimia. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh pembelajaran kimia menggunakan metode Team Assisted
Individualization dilengkapi media animasi terhadap hasil belajar siswa kelas XI
pada materi koloid di Madrasah Aliyah Negeri Kuok. Sampel terdiri dari dua
kelas yang dipilih secara simple random sampling yaitu XI IPA 1 sebagai kelas
kontrol dan XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini adalah tes dalam bentuk uji homogenitas sebagai data awal, pretest
dan posttest sebagai data akhir, observasi dan dokumentasi. Analisis data akhir
pada penelitian ini dihitung dengan menggunakan uji “t”, dari hasil perhitungan
diperoleh nilai thitung = 2,126 dan ttabel = 2,015 pada taraf signifikan 5%. Nilai
thitung> ttabel, sehingga Ho ditolak, dan Ha diterima yang berarti menunjukkan
adanya pengaruh menggunakan metode Team Assisted Individualization
dilengkapi media animasi terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI Madrasah
Aliyah Negeri Kuok pada materi koloid, dengan pengaruh sebesar 9%.

Kata kunci: Team Assisted Individualization, Media Animasi, Hasil Belajar,
Koloid.

Topik Terkait

Sitasi