KETERAMPILAN SISWA DALAM BERDISKUSI SERTA PERANAN GURU PEMBIMBING DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 10 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) bagaimana keterampilan siswa
dalam berdiskusi, (2) faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterampilan siswa
dalam berdiskusi, (3) bagaimana peranan guru pembimbing dalam meningkatkan
keterampilan siswa dalam berdiskusi. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk
mengetahui bagaimana keterampilan siswa dalam berdiskusi, (2) untuk mengetahui
faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterampilan siswa dalam berdiskusi, (3)
untuk mengetahui bagaimana peranan guru pembimbing dalam meningkatkan
keterampilan siswa dalam berdiskusi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Obyek penelitian
ini adalah keterampilan siswa dalam berdiskusi serta peranan guru pembimbing di
SMA Negeri 10 Pekanbaru dan subyeknya adalah siswa kelas XI jurusan IPS dan
guru pembimbing di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Untuk mengumpulkan data
digunakan teknik penyebaran angket dan wawancara. Data angket dianalisa dengan
teknik kuantitatif kemudian disimpulkan secara kualitatif dan data wawancara
dianalisa dengan teknik kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam berdiskusi
dikategorikan baik dengan persentase 83,78%. Faktor-faktor yang banyak
mempengaruhi keterampilan siswa dalam berdiskusi dapat dilihat dari faktor internal
dengan persentase jawaban “ya” 70% sedangkan untuk jawaban “tidak” 30%. Yang
paling dominan dalam faktor internal adalah faktor keaktifan jasmani dan rohani yaitu
siswa memperhatikan dan mendengarkan apa yang dibicarakan pada saat diskusi
dengan persentase 97%. Sedangkan faktor eksternal dengan persentase jawaban “ya”
76% sedangkan untuk jawaban “tidak” 24%. Yang paling dominan dalam faktor
eksternal adalah faktor pemimpin diskusi dan partisipan/peserta diskusi yaitu apabila
kelompok diskusi tidak dapat menjawab pertanyaan yang diajukan, pemimpin diskusi
melemparkannya kembali kepada peserta diskusi dan peserta diskusi tidak
menganggap pendapatnyalah yang paling benar dengan persentase 89%. Jadi faktor
yang mempengaruhi keterampilan siswa dalam berdiskusi di SMA Negeri 10
Pekanbaru lebih besar berasal dari faktor eksternal dan tergolong baik dengan
persentase 76% yaitu berada pada rentang 61-80%.
Peranan guru pembimbing dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam
berdiskusi tergolong kurang baik. Ini bisa dilihat dari wawancara yang penulis
lakukan di lapangan diantaranya, dalam perencanaan layanan guru pembimbing tidak
melakukan studi kelayakan terlebih dahulu. Kemudian dalam pelaksanaan layanan,
media yang digunakan juga masih minim, hal ini dikarenakan guru pembimbing
hanya menggunakan buku dan gambar.

Topik Terkait

Sitasi