THE EFFECT OF USING TOPIC-DETAIL-MAIN IDEA STRATEGY ON READING COMPREHENSION IN EXPOSITORY TEXT OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT SMAN 5 PINGGIR BENGKALIS REGENCY

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan penelitian pendahuluan, ditemukan bahwa siswa belum
mampu memahami teks analytical Exposition dalam buku pelajaran di sekolah.
Masalah ini disebabkan oleh beberapa factor. Misalnya, sebagian siswa kurang
memahami tentang isi dari teks bacaan, tidak bisa mengidentifikasi informasi dari
teks bacaan, sebagian siswa tidak mampu mengidentifikasi tujuan komunikatif
dariteksbacaan. Jadi, penulis tertarik mengadakan penelitian tentang masalah
tersebut.
Penelitian ini diadakan di SMA 5 Pinggir. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa tahun kedua SMA 5 Pinggir, dan objek dari penelitian ini adalah
dampak penggunaan strategi Topic-Detail-Main Idea. Adapun jenis penelitian ini
adalah Quasy Eksperimental design.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa tahun kedua. Keseluruhan
jumlah populasiadalah 83 siswa. Berdasarkan jenis penelitian ini dan jumlah
populasi, peneliti menggunakan Cluster Sampling yang mengambil dua kelas
sebagai sampel: XI IPS 1 yang terdiri dari 26 siswa sebagai kelompok eksperimen
dan XI IPS 2 yang terdiri dari 26 siswa sebagai kelompok control. Untuk data
analisisnya, peneliti menggunakan independent sample T-test melalui SPSS.
Setelah data analisis, peneliti menemukan, ada dampak yang signifikan dari
penggunaan strategi Topic-Detail-Main Idea untuk meningkatkan pemahaman
bacaan siswa tahun kedua SMA N 5 Pinggir, dimana T-tabel menunjukkan 5,212
pada level signifikan 5% adalah 2,01 dan level 1% adalah 2,68. Maka hipotesis
Null (Ho) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima, ditunjukkan dengan
2,01<5,212>2,68.

Topik Terkait

Sitasi