THE EFFECT OF USING RECIPROCAL-QUESTIONING (REQUEST) PROCEDURE TOWARDS READING COMPREHENSION OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan studi pendahuluan penulis ditemukan bahwa siswa belum
mampu memahami bacaan dalam buku pelajaran disekolah. Masalah ini
disebabkan oleh beberapa faktor, misalnya sebagian siswa memiliki kesulitan
dalam menemuka ide pokok dari text bacaan dan memiliki kesulitan dalam
menganalisa text bacaan. Jadi, penulis tertarik melakukan penelitian tentang
masalah tersebut.
Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Diniyah Puteri Pekanbaru.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas dua Madrasah Aliyah Diniyah Puteri
Pekanbaru, dan objek dari penelitian ini adalah Pengaruh Penggunaan Reciprocal
Questioning Procedure terhadap pemahaman bacaan siswa. Adapun jenis
penelitiannya adalah Quasi-Experiment.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas dua. Keseluruhan
dari jumlah populasi adalah 50 siswa. Dikarenakan jumlah populasinya sangat
kecil, penulis menggunakan total sampling dengan mengambil dua kelas sebagai
sampel ; XI IPA A yang tediri dari 25 siswa sebagai kelas experimen, dan XI IPA
B yang terdiri dari 25 siswa sebagai kelas kontrol. Jadi, jumlah sampel dari kedua
kelas tersebut adalah 50 siswa. Untuk data analisisnya, penulis menggunakan
independet sampel t-test dengan menggunakan software SPSS 16.
Setelah data di analisis, penulis menemukan perbedaan yang signifikan
dari Reciprocal-Questioning (ReQuest) Procedure terhadap pemahaman bacaan
siswa kelas dua Madrasah Aliyah Diniyah Puteri Pekanbaru, dimana T
menunjukkan 4.053 pada level signifikan 5% adalah 2.01, dan level 1% adalah
2.68. Maka, null hypothesis (H
o
) ditolak, dan alternative hypothesis (H
a
) diterima,
ditunjukkan dengan 2.01<4.053>2.68.
.

Topik Terkait

Sitasi