THE EFFECT OF USING CRITICAL INCIDENT TECHNIQUE TOWARDS THE SPEAKING ABILITY OF THE SECOND YEAR STUDENTS OF MAN 2 MODEL PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan KTSP, berbicara adalah salah satu kemampuan dalam menguasai
bahasa inggris yang harus di ajarkan dan dipelajari pada tingkat SMA. MAN 2
MODEL Pekanbaru merupakan salah satu pengguna kurikulum tersebut sebagai
dalam proses belajar mengajar. Setelah melakukan study pendahuluan di MAN 2
MODEL Pekanbaru, sebagian siswa pada kelas dua masih memiliki kelemahan dalam
berbicara. Peneliti menginterpretasikan bahwa mereka mempunyai kelemahan
tersebut di tunjukkan kurangnya percaya diri dalam mengexpresikan ide -ide mereka
dalam bahasa inggris. Dengan demikian, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
dengan judul pengaruh penggunaan teknik Critical Incident terhadap kemampuan
siswa dalam berbicara bahasa inggris kelas dua MAN 2 MODEL Pekanbaru.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi. Focus utama dalam penelitian ini
adalah untuk mencari perbedaan yang signifikan pada kemampuan siswa berbicara
bahasa inggris kelas dua MAN 2 MODEL Pekanbaru antara siswa yang diajarkan
dengan tenik Critical Incident dan yang di ajarkan dengan Natural approach sebagai
metode konvensionalnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa MAN 2 MODEL
kelas dua. Pada penelitian ini, peneliti mengambil 2 kelas; kelas eksperimen dan
control dari 9 kelas yang terdiri dari 70 siswa sebagai sampel dari sejumlah populasi
199 secara acak berdasarkan kelas. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan
tes dan lembar observasi. Tes yang digunakan adalah oral presentasi. Dalam
penganalisisan data, peneliti menggunakan SPSS 16.
Akhirnya, peneliti menemukan bahwa angka signifikan 0.000<0.5. dan
penerapan teknik Critical Incident sangat bagus (95.83). maksudnya masih ada
prosedur yang belum terlaksana secara lengkap. berdasarkan hasil signifikansi
tersebut, Ha diterima dan Ho di tolak. Selain itu, dapat pula dibuktikan dari nilai
mean post-test kemampun berbicara siswa pada kelas experiment adalah 62.74,
sedankan nilai mean post-test pada kelas control adalah 54.74. lebih jauh lagi, rata
rata-rata peningkatan kemampuan siswa berbicara pada kelas experiment adalah 6.7
(11%) sedangkan pada kelas control adalah 14.30 (28%) jadi, ada perbedaan
penigkatan yang signifikan kemapuan siswa dalam berbicara behasa inggris antara
siswa yang di ajar dengan teknik Critical Incident dan siswa yang di ajarkan secara
convensional; natural approach. Perbedaan pada mean tersebut menunjukkan bahwa
penggunaan teknik Critical Incident lebih bagus dari pada natural approach.

Topik Terkait

Sitasi