PROSES BERPIKIR SISWA SMP MENGONSTRUKSI BUKTI INFORMAL GEOMETRI SEBAGAI PROSEP
Faaso, Ndraha · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Memandang bukti visual/simbolik geometri sebagai prosep (proses dan konsep) merupakan perluasan konsep prosep pada bukti geometri. Prosep dimaksud dikembangkan pada awalnya oleh David Tall dan Eddie Gray pada matematika kalkulasi dan komputasi. Tulisan ini bertujuan mendeskripsikan tahap berpikir siswa SMP mengonstruksi bukti geometri sebagai prosep. Deskripsi yang dirumuskan didasarkan pada eksplorasi proses berpikir siswa ketika mengonstruksi bukti suatu teorema yang belum pernah diselesaikannya, hingga mampu memikirkan bukti tersebut sebagai prosep secara proseptual. Penelitian dilakukan terhadap siswa SMP dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, tahap dan karakteristik proses berpikir pengonstruksian bukti visual/simbolik geometri sebagai prosep dimulai dari (1)mengidentifikasi: (a) menentukan bagian prinsipil masalah dan hubungan-hubungannya, (b) membayangkan gambar mental hal yang dipermasalahkan atau melukis gambar mental tersebut, (2)mobilisasi dan reorganisasi data: (a) mengingat dan memilih pengetahuan atau pengalaman sebelumnya yang relevan dengan masalah (b) mengadaptasikan pengetahuan pada kondisi masalah (c) merumuskan atau merobah konsepsi tentang masalah, (3) merumuskan rencana pembuktian (a) merumuskan masalah berdasarkan konsepsi masalah, (b) menentukan prosedur pembuktian, (4) aplikasi: (a) melengkapi gambar menurut rencana pembuktian, (b) menuliskan langkah-langkah bukti, (c) memeriksa kebenaran setiap langkah atau bagian bukti, (d) memperbaiki langkah-langkah bukti, (5) pembentukan makna: (a) merumuskan secara sederhana prosedur pengembangan bukti-bukti, dan (b) merumuskan makna rangkaian bukti, (6) evaluasi: (a) memeriksa kembali ketepatan hasil dan argumen seluruh bukti, (b) menyelesaikan dengan cara berbeda, (c) memilih cara pembuktian yang lebih efisien, (7) tahap prosep: (a)merumuskan proses bukti, (b)merumuskan konsep bukti, (c) memikirkan proses dan konsep bukti secara proseptual.
Kata kunci: prosep, bukti visual/simbolik geometri, proses berpikir.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Soal Pembuktian Matematis Pada Mata Kuliah Geometri
Reflina, Reflina
Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Soal Pembuktian Matematis Pada Mata Kuliah Geometri
Reflina, Reflina
NILAI STRATEGIS MEMANDANG BUKTI GEOMETRI SEBAGAI PROSEP DALAM PEMBELAJARAN
Faaso, Ndraha
PEMAHAMAN MAHASISWA FIELD DEPENDENT DALAM PEMECAHAN MASALAH PEMBUKTIAN
Herry Agus, Susanto
Komparasi Keefektifan Pendekatan Inkuiri Terbimbing dan Pendekatan Inkuiri Terstruktur terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa
Sudaryanti, Sudaryanti
PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BAGI SISWA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH
Rasiman, Rasiman
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN DIMENSI HEALER
Sri Adi, Widodo
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN DIMENSI TEACHER
Sri Adi, Widodo
MENINGKATKAN SOFT SKILLS MAHASISWA MELALUI PEMAHAMAN PROSES BERPIKIR DALAM MEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASAR TIPE KEPRIBADIAN
M.J. Dewiyani, S
PROSES BERPIKIR SISWA SD BERKEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI DALAM MELAKUKAN ESTIMASI MASALAH BERHITUNG
Muh., Rizal
Kesulitan Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas X Di SMA Negeri 1 Na. IX-X Labuhanbatu Utara
Munthe, Sri Rahmadewi
Kesulitan Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas X Di SMA Negeri 1 Na. IX-X Labuhanbatu Utara
Munthe, Sri Rahmadewi
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
NILAI STRATEGIS MEMANDANG BUKTI GEOMETRI SEBAGAI PROSEP DALAM PEMBELAJARAN
Faaso, Ndraha · 2013
PEMAHAMAN MAHASISWA FIELD DEPENDENT DALAM PEMECAHAN MASALAH PEMBUKTIAN
Herry Agus, Susanto · 2011
Komparasi Keefektifan Pendekatan Inkuiri Terbimbing dan Pendekatan Inkuiri Terstruktur terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa
Sudaryanti, Sudaryanti · 2015
PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BAGI SISWA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH
Rasiman, Rasiman · 2013
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN DIMENSI HEALER
Sri Adi, Widodo · 2012
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN DIMENSI TEACHER
Sri Adi, Widodo · 2012
MENINGKATKAN SOFT SKILLS MAHASISWA MELALUI PEMAHAMAN PROSES BERPIKIR DALAM MEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASAR TIPE KEPRIBADIAN
M.J. Dewiyani, S · 2011
PROSES BERPIKIR SISWA SD BERKEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI DALAM MELAKUKAN ESTIMASI MASALAH BERHITUNG
Muh., Rizal · 2011
Literatur Terbaru yang Relevan
Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Soal Pembuktian Matematis Pada Mata Kuliah Geometri
Reflina, Reflina · 2019
Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Soal Pembuktian Matematis Pada Mata Kuliah Geometri
Reflina, Reflina · 2019
NILAI STRATEGIS MEMANDANG BUKTI GEOMETRI SEBAGAI PROSEP DALAM PEMBELAJARAN
Faaso, Ndraha · 2013
PEMAHAMAN MAHASISWA FIELD DEPENDENT DALAM PEMECAHAN MASALAH PEMBUKTIAN
Herry Agus, Susanto · 2011
Komparasi Keefektifan Pendekatan Inkuiri Terbimbing dan Pendekatan Inkuiri Terstruktur terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa
Sudaryanti, Sudaryanti · 2015
PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BAGI SISWA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH
Rasiman, Rasiman · 2013
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN DIMENSI HEALER
Sri Adi, Widodo · 2012
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN DIMENSI TEACHER
Sri Adi, Widodo · 2012