Kesulitan Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas X Di SMA Negeri 1 Na. IX-X Labuhanbatu Utara

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini disusun bertujuan untuk mengetahui 1) tingkat kemampuan
berpikir kreatif matematis siswa dalam pembelajaran berbasis masalah, dan 2)
kesulitan proses berpikir kreatif matematis siswa menggunakan model
pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif
deskriptif. Subjek penelitian ini kelas X IPS-1 yang berjumlah 34 siswa.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif,
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Dari hasil penelitian diperoleh data, yaitu: 1) kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa dari 34 siswa dalam satu kelas tersebut, didapat kriteria sangat
tinggi sebanyak 2 siswa dengan persentase 5,88 %. Kriteria tinggi sebanyak 3
siswa dengan persentase 8,82 %. Kriteria sedang sebanyak 14 siswa dengan
persentase 41,18 %. Kriteria rendah sebanyak 10 siswa dengan persentase 29,41
%. Kriteria sangat rendah sebanyak 5 siswa dengan persentase 14,71 % dan 2)
Kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam berpikir kreatif matematis pada kelas X
IPS-1 yaitu kesulitan dalam nenerapkan prinsip dan menyelesaikan masalah
bersamaan dengan kekurangmampuan merinci pemecahan masalah yang ditandai
dengan adanya kesuitan prinsip dan prosedur yang meliputi ketidakmampuan
merencanakan penyelesaian, ketidakmampuan melakukan kegiatan penemuan,
ketidakmampuan mengutarakan artinya dan tidak dapat menerapkan prinsip.
Disamping itu juga, adanya ketidakmampuan memberikan ide, ketidakmampuan
menyelesaikan masalah dari sudut pandang yang berbeda, ketidakmampuan
menyelesaikan masalah dengan cara sendiri, dan ketidakmampuan memperinci
masalah dengan detail.

Topik Terkait

Sitasi