PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE BENAR SALAH BERANTAI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PARIT BENUT KABUPATEN KARIMUN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class Action Reseach) yaitu
guru berperan langsung dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan di
MIN Parit Benut Kabupaten Karimun, penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemuinya
beberapa gejala-gejala atau fenomena dalam proses belajar mengajar, yang
menunjukkan rendahnya Motivasi belajar siswa diantaranya: Dalam proses
pembelajaran siswa kurang memperhatikan pelajaran, banyak siswa yang bermainmain
pada waktu guru sedang menerangkan, sehingga siswa tidak dapat mengerjakan
tugas yang berikan oleh gurunya. Sebagian siswa juga cenderung tidak mengerjakan
tugas pekerjaan rumah dengan berbagai alasan. Oleh sebab itu peneliti menerapkan
Model Pembelajaran Tipe Benar Salah Berantai dengan tujuan agar siswa Kelas IV
MIN Parit Benut Kabupaten Karimun dapat termotivasi belajarnya.
Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV
MIN Parit Benut Kabupaten Karimun, sedangkan yang menjadi objek adalah Model
Pembelajaran Tipe Benar Salah Berantai. Adapun rumusan masalah dalam penelitian
ini adalah: Bagaimanakan penerapan Model Pembelajaran Tipe Benar Salah Berantai
dapat meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV MIN Parit Benut
Kabupaten Karimun?.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua kali
pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan
yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusu tahapan-tahapan yang
dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2)
Implementasi Tindakan, 3) Observasi dan, 4) Refleksi.
Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi yang
dilakukan setiap kali pertemuan. Data yang diperoleh melalui observasi untuk
mengetahui aktivitas guru dan siswa. Sedangkan untuk mengetahui tingkat motivasi
dengan menggunakan angket yang diisi oleh para siswa. Data observasi
dipresentasekan dan dibandingkan dari setiap tahapan dari siklus I dan Siklus II
apakah ada peningkatan dalam setiap tahapannya.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa terjadinya peningkatan
motivasi belajar siswa dalam pelajaran IPA, dimana sebelum diterapkan model
pembelajaran tipe Benar Salah Berantai, motivasi siswa memperoleh skor tertinggi
pada jawaban tidak setuju dengan jumlah siswa 12 orang atau 44.44% dengan rata-rata
8,14. Namun setelah diterapkannya model pembelajaran tipe Benar Salah Berantai
pada siklus I nilai skor tertinggi pada jawaban setuju dengan jumlah siswa 12 orang
atau 44,44% dengan nilai rata-rata 8,88. Sedangkan pada siklus II nilai skor tertinggi
pada jawaban setuju dengan jumlah siswa 18 orang atau 66,66% dengan nilai rata-rata
13,33. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran tipe Benar Salah Berantai
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV MIN Parit Benut Kabupaten
Karimun.

Topik Terkait

Sitasi