PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK DENGAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SAINS PADA MATERI PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA DI KELAS V MI DARUL IHSAN DURI

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan pengamatan dalam pembelajaran di sekolah selama ini
diketahui hasil evaluasi selama mengajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas
V MI Darul Ihsan Duri, Hal ini terlihat dari 27 siswa hampir 63% siswa atau 17
siswa belum mendapatkan ketuntasan dalam belajar. Nilai KKM yang ditetapkan
sekolah yakni 65. Upaya guru yang pernah dilakukan untuk mengatasi rendahnya
hasil belajar adalah memberikan remedial dan ulangan tambahan. Akan tetapi
hasilnya tidak jauh berbeda dari yang didapatkan, artinya belum memuaskan.
Mengingat pentingnya hasil belajar, maka guru perlu berupaya meningkatkan
kualitas pembelajaran dengan melakukan beberapa usaha perbaikan dalam proses
pembelajaran. Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah menerapkan metode
kerja kelompok dengan media gambar seri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui penerapan metode kerja kelompok dengan media gambar seri dalam
meningkatkan hasil belajar Sains pada Materi Pencernaan Makanan pada Manusia
di Kelas V MI Darul Ihsan Duri
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Darul Ihsan Duri tahun
ajaran 2011 / 2012. Jumlah siswanya yang dijadikan subjek 27 siswa. Sedangkan
objeknya adalah guru dalam pelaksanaan metode kerja kelompok dengan media
gambar seri. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini
adalah teknik observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas
siswa pada siklus 1, 2 dan siklus selanjutnya. Adapun setiap siklus dilakukan
dalam 2 kali pertemuan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah di jelaskan pada bab IV, maka
dapat diambil kesimpulan dalam penelitian ini adalah Penerapan metode kerja
kelompok dengan media gambar seri dapat meningkatkan hasil belajar pada mata
pelajaran sains materi pencernaan makanan pada manusia di kelas V MI Darul
Ihsan Duri, untuk lebih jelasnya sebagai berikut: aktivitas guru pada siklus I
pertemuan 1 sebesar 92% dengan kategori “baik sekali” meningkat pada
pertemuan 2 menjadi 100% dengan kategori ‘baik sekali” dan siklus II pertemuan
1 sebesar 100% dengan kategori “Baik sekali” meningkat pada pertemuan 2
menjadi 100% dengan kategori “Baik sekali”. Aktivitas siswa siklus I pertemuan
1 sebesar 74% dengan kategori “baik” pada pertemuan 2 menjadi 78% dengan
kategori juga ‘baik’ dan siklus II pertemuan 1 sebesar 81% dengan kategori
“baik”, meningkat pada pertemuan 2 dengan persentase sebesar 86% dengan
kategori “baik sekali”. Hasi belajar siswa siklus I sebesar 66,85 dengan kategori
“cukup” dan siklus II sebesar 72,59 dengan kategori “baik”.
Kata kunci: Metode kerja kelompok, media gambar seri, hasil belajar.

Topik Terkait

Sitasi