PENERAPAN MODEL CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV MI NURIKHLAS KECAMATAN TUALANG KABUPATEN SIAK

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam
pelajaran matematika. Hal ini telihat dari 20 orang siswa, hanya 8 orang siswa yang
sudah mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Yang Telah ditetapka.
Sedangkan Rumusan masalahnya adalah :” Bagaimana Penerapan Model Kontekstual
Teaching and Learning dapat meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Nur
Ikhlas Kecamatan Tualang pada pokok bahasan Satuan waktu. “ .
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu guru berperan
langsung dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas
IV Madrasah Ibtidaiyah Nur Ikhlas Tualang yang berjumlah 20 orang laki-laki 10
orang dan perempuan 10 orang, dan objek dalam penelitian ini adalah strategi
Contekstual Teaching And Learning untuk meningkatkan motivasi belajar
matematika.
Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tampa hambatan yang
menggaggu kelancaran penelitian ini, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui
dalam penelitian tindakan kelas yaitu:1) Perencanaan tindakan.2)Pelaksanaan
tindakan.3) Observasi dan Refleksi.
Berdasarkan Penerapan Model Kontekstual Teaching and Learning pada mata
pelajaran Matematika dapat diketahui dari Motivasi belajar siswa dari siklus I ke
siklus II dan siklus ke III. Pada siklus sebelum sebelum tindakan motivasi siswa
hanya mencapai 27,1%. Pada siklus ke I motivasi belajar siswa mencapai 28,5%
dengan kategori kurang baik. Pada siklus ke II meningkat menjadi 44,9% dengan
kategori sedang. Pada siklus ke III motivasi siswa telah mencapai 60,0% dengan
kategori tinggi. Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran Mata
pelajaran Matematika dapat dikatakan berhasil, sehingga penelitian ini hanya sampai
ke siklus III, karena sudah mencapai ketuntasan yang telah ditetapkan.

Topik Terkait

Sitasi