MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PERTEMUAN KELAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa siswa
pada mata pelajaran bahasa indonesia. Hal ini disebabkan dalam proses
pembelajaran di kelas, guru terkesan monoton dalam menyampaikan materi
pelajaran, siswa terkesan sulit memahami materi, siswa malu mengemukakan
pendapat didepan kelas, siswa bermain dengan teman sebangku, konsentrasi siswa
kurang terfokus terhadap materi pelajaran, dan rendahnya kemauan siswa dalam
mengikuti pelajaran bahasa indonesia. Perumusan masalah dalam penelitian ini
adalah apakah penggunaan model pembelajaran pertemuan kelas dapat
meningkatkan aktivitas belajar bahasa indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 3
Pekanbaru.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, siklus I dan siklus II dilakukan
dalam 1 pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa
hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapantahapan
yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) perencanaan, 2)
pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Teknik analisis data untuk
aktivitas guru dan aktivitas siswa diperoleh dari pengamatan selama proses
pembelajaran berlangsung dengan melihat kesesuaian antara perencanaan dan
pelaksanaan tindakan.
Berhasilnya penerapan model pembelajaran pertemuan kelas pada mata
pelajaran bahasa Indonesia, diketahui adanya peningkatan aktivitas belajar siswa
kelas V pada mata pelajaran bahasa Indonesia dari sebelum tindakan, siklus I, dan
siklus II. Aktivitas belajar bahasa Indonesia kelas V sebelum tindakan masih
tergolong “kurang” karena skor 59 berada pada rentang 45 – 64 atau dengan ratarata
58,9%. Pada siklus I aktivitas belajar siswa tergolong masih “cukup” karena
skor 66 berada pada rentang 65 – 74 atau dengan rata-rata 66,1%. Sedangkan pada
siklus II aktivitas belajar siswa meningkat dengan “baik sekali” dengan skor 89
berada pada rentang 85 – 100 atau dengan rata-rata 88,7%. Artinya keberhasilan
siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, yaitu diatas
interval 75% – 84% . Dengann demikian dapat diambil kesimpulan melalui model
pembelajaran pertemuan kelas dapat meningkatkan aktivitas belajar bahasa
Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 3 Pekanbaru.

Topik Terkait

Sitasi