PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN DI INDONESIA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 004 PULAU TERAP KECAMATAN BANGKINANG BA

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah keaktifan belajar siswa pada
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Pulau
Terap Kecamatan Bangkinang Barat Kabupaten Kampar dapat ditingkatkan melalui
Model Pembelajaran Diskusi Berpasangan. Rumusan masalah dalam penelitian ini
apakah keaktifan belajar siswa pada materi kenampakan alam dan buatan di Indonesia
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Pulau Terap
Kecamatan Bangkinang Barat Kabupaten Kampar dapat ditingkatkan melalui Model
Pembelajaran Diskusi Berpasangan?
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebagai subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV tahun pelajaran 2011-2012 dengan jumlah siswa
sebanyak 20 orang yang terbagi atas 12 orang laki-laki dan 8 orang perempuan.
Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penerapan Model Pembelajaran Diskusi
Berpasangan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik
observasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV
pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dari sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II.
Pada sebelum tindakan keaktifan belajar siswa hanya mencapai rata-rata persentase
54,3%, setelah dilakukan tindakan perbaikan ternyata keaktifan belajar siswa
meningkat yaitu pada siklus pertama dengan mencapai 62,1% atau keaktifan belajar
siswa tergolong “Cukup Baik” karena 62,1% berada pada rentang 56-75%. Sedangkan
pada siklus II meningkat menjadi 82,1% atau keaktifan belajar siswa telah tergolong
“Baik” karena 82,1% berada pada rentang 76-100%. Keberhasilan siswa telah
mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, yaitu diatas 75%. Dengan
demikian dapat diambil kesimpulan dengan penerapan Model Pembelajaran Diskusi
Berpasangan dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Pulau Terap Kecamatan
Bangkinang Barat Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi