PENERAPAN STRATEGI MATHEMATICAL INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 014 SUNGAI PUTIH KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class action research).
Berdasarkan hasil pengamatan di kelas V SDN 014 Sei Putih Kecamatang Tapung
Kabupaten Kampar, ditemui beberapa fenomena tentang masalah rendahnya hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, seperti; 1) dari 30 siswa yang ada
hanya 16 orang (53.3%) yang mampu mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimum
(KKM) yaitu 65 yang telah ditetapkan di SD Negeri 014 Sungai Putih Kecamatan Tapung
Kabupaten Kampar. 2) di antara 30 siswa hanya 10 sampai 11 orang yang yang mampu
menjawab pertanyaan guru dengan benar ketika dilakukan evaluasi dengan tanya
jawab dan 3) hasil evaluasi yang dilaksanakan sebagian besar siswa tidak bisa
menyelesaikan soal yang diberikan sesuai dengan waktu yang ditetapkan oleh guru.
Untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa tersebut penulis menerapkan
strategi Mathematical Investigation. Rumusan masalah untuk penelitian ini
adalah: bagaimana pembelajaran dengan Mathematical Investigation yang dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 014 Sungai Putih
Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar?.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus tiap siklus dilakukan dalam dua
kali pertemuan, data yang di uraikan adalah sebelum tindakan, pada Siklus I dan
Siklus II. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan
yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang
dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan,
2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui strategi
pembelajaran Mathematical Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada pelajaran Matematika kelas V 014 Sei Putih Kecamatan Tapung Kebupaten
Kampar. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pada skor dasar hasil
belajar yang diperoleh yaitu sebanyak 11 orang yang mencapai KKM atau 37
dengan rata-rata hasil belajar sebesar 61. Pada siklus I hasil belajar matematika
yang diperoleh siswa adalah jumlah siswa yang mencapai ketuntasan dalam
belajar adalah sebesar 57. Rata-rata hasil belajar siswa secara klas ikal pada
siklus I sebesar 69 atau 17 orang yang mencapai KKM dan
dikategorikan tidak tuntas. Sedangkan pada siklus II sebanyak 27 orang yang
mencapai KKM dengan persentase ketuntasan sebesar 90.

Topik Terkait

Sitasi