PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA N 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
ABRAM RINEKSO, LANGGENG · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Salah satu penyebab rendahnya minat belajar adalah kurang tepatnya
penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Oleh
karena itu dibutuhkan satu alternatif untuk mengembangkan pembelajaran.
Alternatif itu adalah pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran
Student Facilitator And Explaining. Penelitian ini bertujuan mengetahui minat
belajar sebelum dan sesudah diberi pembelajaran menggunakan metode ceramah
dan menggunakan strategi pembelajaran Student Facilitator And Explaining dan
mengetahui perbedaan minat belajar siswa yang diberi pembelajaran
menggunakan strategi pembelajaran Student Facilitator And Explaining dengan
minat belajar siswa yang diberi pembelajaran menggunakan metode ceramah di
SMA N 1 Mertoyudan Magelang.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan menggunakan
desain penelitian nonequivalent control group desain. Populasi dalam penelitian
ini adalah semua siswa kelas X SMA N 1 Mertoyudan Magelang yang berjumlah
288 siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling. Jumlah
sampel sebanyak 64 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas X B1 sebagai
kelas eksperimen dan kelas X B2 sebagai kelas kontrol, masing-masing kelas
berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini menggunakan angket dengan menggunakan empat skala likert. Uji validitas
instrumen menggunakan expert judgement dan product moment. Reliabilitas
instrumen diuji dengan menggunakan Alpha Cronbach. Analisis data yang
digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian adalah statistik deskriptif dan
uji t (t test).
Hasil penelitian menunjukkan minat belajar sebelum dan sesudah diberi
pembelajaran meggunakan metode ceramah dan strategi pembelajaran Student
Facilitator And Explaining yaitu pada kelas kontrol nilai rata-rata minat belajar
sebelum sebesar 58,44, dan sesudahnya sebesar 67,8. Pada kelas eksperimen nilai
rata-rata minat belajar sebelumnya sebesar 59,03, dan sesudahnya 75,97. Dapat
disimpulkan bahwa nilai rata-rata minat belajar kelas eksperimen lebih tinggi
dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan perhitungan diperoleh t hitung posttest
(4,7200) > t tabel (1,6706), terdapat perbedaan minat belajar yang signifikan
antara penerapan strategi pembelajaran Student Facilitator And Explaining
dengan metode ceramah.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Perbedaan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Pembelajaran Jigsaw dan Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Di Kelas X SMA PAB 6 Helvetia TP. 2019-2020
Sari, Merisa Ammelia
Perbedaan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Pembelajaran Jigsaw dan Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Di Kelas X SMA PAB 6 Helvetia TP. 2019-2020
Sari, Merisa Ammelia
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas V Di SD Swasta Budi Satrya Medan
Siahaan, Sri Defi
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas V Di SD Swasta Budi Satrya Medan
Siahaan, Sri Defi
Perbedaan Hasil Belajar Yang Diajarkan Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (Nht) Dan Student Team Achiment Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Mts Madinatussalam
Siagian, Adha Apriana
Perbedaan Hasil Belajar Yang Diajarkan Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (Nht) Dan Student Team Achiment Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Mts Madinatussalam
Siagian, Adha Apriana
Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Student Teams Achievement Division Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri Di Kelas XI SMA Swasta Nurul Im
Septiani, Madya Wulan
Perbedaan Komunikasi Matematis Siswa Dan Motivasi Belajar Siswa Yang Diajar Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Talking Stick Pada Materi Program Linear Di Kelas XI MAN 2 Labura
Azizah, Nur
Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Student Teams Achievement Division Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri Di Kelas XI SMA Swasta Nurul Im
Septiani, Madya Wulan
Perbedaan Komunikasi Matematis Siswa Dan Motivasi Belajar Siswa Yang Diajar Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Talking Stick Pada Materi Program Linear Di Kelas XI MAN 2 Labura
Azizah, Nur
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA N 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
ABRAM RINEKSO, LANGGENG
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA N 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
ABRAM RINEKSO, LANGGENG
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA N 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
ABRAM RINEKSO, LANGGENG · 2015
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA N 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
ABRAM RINEKSO, LANGGENG · 2015
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN TIK DI SMA N 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Abram Rinekso , Langgeng · 2012
PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KONDISI GEOGRAFIS DAN PENDUDUK KELAS VII B DI SMP N 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA
Kristyaswati, Rena · 2014
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MULTI MEDIA SMK N 2 YOGYAKARTA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER
Pramuditya, Agung Priambodo · 2016
UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 GAMPING SLEMAN
SALSABILA, CINTATIA · 2016
Perbandingan Kompetensi Matematika, Sikap, dan Minat Siswa Belajar Matematika Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan Group Investigation (GI) Siswa Kelas VII SMPN 4 Gamping Sleman Yogyakarta
Sartika, Dewi · 2011
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 YOGYAKARTA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
FITRI, WAHYUNI · 2010
Literatur Terbaru yang Relevan
Perbedaan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Pembelajaran Jigsaw dan Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Di Kelas X SMA PAB 6 Helvetia TP. 2019-2020
Sari, Merisa Ammelia · 2019
Perbedaan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Pembelajaran Jigsaw dan Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Di Kelas X SMA PAB 6 Helvetia TP. 2019-2020
Sari, Merisa Ammelia · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas V Di SD Swasta Budi Satrya Medan
Siahaan, Sri Defi · 2020
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas V Di SD Swasta Budi Satrya Medan
Siahaan, Sri Defi · 2020
Perbedaan Hasil Belajar Yang Diajarkan Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (Nht) Dan Student Team Achiment Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Mts Madinatussalam
Siagian, Adha Apriana · 2021
Perbedaan Hasil Belajar Yang Diajarkan Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (Nht) Dan Student Team Achiment Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Mts Madinatussalam
Siagian, Adha Apriana · 2021
Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Student Teams Achievement Division Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri Di Kelas XI SMA Swasta Nurul Im
Septiani, Madya Wulan · 2020
Perbedaan Komunikasi Matematis Siswa Dan Motivasi Belajar Siswa Yang Diajar Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Talking Stick Pada Materi Program Linear Di Kelas XI MAN 2 Labura
Azizah, Nur · 2020