MAKNA BULLYING DALAM PERSPEKTIF SISWA : KAJIAN DI SEKOLAH MA AL-ALAWIYAH

Abstrak / Ringkasan

Fenomena bullying di lingkungan sekolah menunjukkan bahwa keberadaan aturan dan sanksi belum sepenuhnya dipahami serta diinternalisasi oleh peserta didik. Kajian terdahulu menegaskan bahwa aturan sekolah dan kebijakan disiplin yang bersifat edukatif memiliki peran strategis dalam mengendalikan perilaku menyimpang dan membangun iklim pendidikan yang aman. Kajian ini difokuskan pada analisis peran aturan sekolah dan penerapan sanksi edukatif dalam pembinaan perilaku siswa. Pendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru Bimbingan dan Konseling, wali kelas, serta unsur manajemen sekolah.
Hasil kajian menunjukkan bahwa penegakan aturan sekolah secara konsisten berkontribusi terhadap penurunan potensi perilaku bullying, yaitu tindakan agresif yang dilakukan secara sengaja, berulang, dan melibatkan ketimpangan kekuatan untuk menyakiti korban secara fisik, verbal, sosial, atau psikologis, serta memperkuat ketertiban lingkungan sekolah. Penerapan sanksi edukatif yang dilakukan secara proporsional dan disertai pembinaan mendorong perubahan perilaku siswa melalui kesadaran dan refleksi. Pendekatan ini memperkuat sikap tanggung jawab, disiplin, serta kepatuhan terhadap aturan. Kesimpulan kajian menegaskan bahwa aturan sekolah dan sanksi edukatif berfungsi sebagai instrumen pengendalian perilaku yang efektif dalam mendukung terciptanya lingkungan pendidikan yang aman, tertib, dan kondusif.
Kata kunci: aturan sekolah, sanksi edukatif, bullying, pembinaan perilaku, disiplin siswa, iklim sekolah aman

Topik Terkait

Sitasi