PENERAPAN STRATEGI QUESTIONS STUDENTS HAVE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH IRSYADUNNAS PASIR PANDAK KECAMATAN KEPENUHAN KABUPATEN ROKAN HULU

Abstrak / Ringkasan

Rendahnya aktivitas belajar siswa kelas IV pada pelajaran Akidah Akhlak
terlihat dari gejala yang ditemukan dilapangan, yaitu jika guru memberikan
pertanyaan, sebagian siswa tidak dapat menjawabnya, siswa kurang berani bertanya
mengungkapkan kesulitan dalam belajar, siswa dalam pembelajaran hanya menunggu
intruksi dari guru, dan jika diminta mengerjakan latihan di papan tulis, sebagian siswa
tidak mau. Dari permasalahan tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan dalam
penelitian yaitu apakah penerapan Strategi Questions Students Have dapat
meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IV
Madrasah Ibtidaiyah Irsyadunnas Pasir Pandak Kecamatan Kepenuhan Kabupaten
Rokan Hulu. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa keaktifan belajar
siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Irsyadunnas Pasir Pandak Kecamatan Kepenuhan Kabupaten Rokan Hulu dapat
ditingkatkan melalui penerapan Strategi Questions Students Have.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV tahun pelajaran 2012-2013
dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang, yang terdiri dari 8 orang laki-laki dan 12
orang perempuan. Objek dalam penelitian ini adalah penerapan Strategi Questions
Students Have untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran
Akidah Akhlak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilalui beberapa tahap, yaitu: 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3)
observasi, dan 4) refleksi. Jenis data penelitian ini terdiri dari aktivitas guru selama
pembelajaran dengan penerapan Strategi Questions Students Have diperoleh melalui
lembar observasi, dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak
selama proses pembelajaran dengan penerapan Strategi Questions Students Have
diperoleh melalui lembar observasi. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini dengan menggunakan teknik observasi, dan teknik dokumentasi.
Pada sebelum tindakan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Akidah
Akhlak hanya mencapai rata-rata persentase 55%, setelah dilakukan tindakan
perbaikan ternyata keaktifan belajar siswa meningkat yaitu pada siklus pertama
dengan mencapai 62,9% atau keaktifan belajar siswa tergolong “Cukup Tinggi”
karena 62,9% berada pada rentang 56-75%. Sedangkan pada siklus II meningkat dari
menjadi 82,9% atau keaktifan belajar siswa telah tergolong “Tinggi” karena 82,9%
berada pada rentang 76-100%. Artinya keberhasilan siswa telah mencapai indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan, yaitu diatas 80%. Dengan demikian dapat diambil
kesimpulan bahwa dengan penerapan Strategi Questions Students Have dapat
meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IV
Madrasah Ibtidaiyah Irsyadunnas Pasir Pandak Kecamatan Kepenuhan Kabupaten
Rokan Hulu.

Topik Terkait

Sitasi