PENGARUH PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 KERUMUTAN KABUPATEN PELALAWAN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
yang signifikan penerapan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying,
Cooperating, Transferring) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbedaan yang
signifikan terhadap kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar
menggunakan strategi REACT dan siswa yang belajar menggunakan
pembelajaran konvensional?”.
Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang
digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini
peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai
observer. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Kerumutan, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan penalaran
matematis siswa.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar
observasi dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama enam
kali, yaitu satu kali pertemuan mengadakan pretest, empat kali pertemuan
menerapkan strategi REACT dan satu kali pertemuan mengadakan posttest. Untuk
melihat hasil penelitian tersebut, digunakan uji Chi Kuadrat untuk menguji
normalitas data, uji F untuk melihat homogenitas data, kemudian untuk menguji
hipotesis digunakan rumus tes”t”.
Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan dalam penalaran matematis antara siswa yang
menggunakan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating,
Transferring) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 1 Kerumutan.

Topik Terkait

Sitasi