PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 012 KOTO TUO KECAMATAN XIII KOTO KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reseach).
Berdasarkan hasil pengamatan di Sekolah Dasar Negeri 012 Koto Tuo Kecamatan
XIII Koto Kabupaten Kampar ditemui beberapa gejala-gejala atau fenomena dalam
proses belajar mengajar, yang menunjukkan rendahnya aktivitas belajar siswa,
diantaranya: Adanya sebagian siswa yang kurang semangat dalam mengikuti proses
pembelajaran, hal ini terlihat dari aktivitas siswa yang cendrung banyak bermain.
Dalam pembelajaran siswa cendrung lebih banyak diam dan hanya mendengarkan
penjelasan guru. Kurangnya keingintahuan siswa terhadap materi pelajaran yang
disampaikan oleh guru, hal ini terlihat dari sebahagian kecil siswa yang paham dengan
materi yang disampaikan oleh guru. Hal ini menunjukan bahwa minat belajar siswa
masih tergolong rendah terutama pada mata pelajan Pendidikan Agama Islam. Untuk
meningkatkan minat belajar siswa maka pada penelitian ini diterapkan Strategi
pembelajaran kooperatif tipe paired storytelling Dalam Pelajaran Pendidikan Agama
Islam Pada Materi Menceritakan Kisah Nabi di SDN 012 Koto Tuo. Adapun rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah: apakah penggunaan strategi pembelajaran
kooperatif tipe paired storytelling dapat meningkatkan minat belajar Pendidikan
Agama Islam Siswa Kelas V SDN 012 Koto Tuo.
Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dan tiap siklus dilakukan dalam satu
kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa
hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan
tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan
tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa terjadinya peningkatan
minat belajar siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam. Pada sebelum tindakan
minat belajar masih tergolong rendah dengan nilai 48,6, dan pada siklus I minat
belajar siswa dikategorikan tinggi dengan rata-rata persentase 63,8 sedangkan pada
siklus II terjadi peningkatan minat belajar siswa dengan kategori tinggi dengan rata
rata persentase 70,5, dan pada siklus III juga terjadi peningkatan minat belajar siswa
dengan kategori sangat tinggi dengan rata-rata persentase 83,8 dengan demikian minat
belajar siswa meningkat setelah diterapkan strategi pembelajaran kooperatif tipe
paired storytelling dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN 012 Koto
Tuo Kecamatan XIII Koto Kampar.

Topik Terkait

Sitasi