PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 016 DESA SUNGAI TONANG KECAMATAN KAMPAR UTARA KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Sains. Diantaranya, 1) siswa terkesan sulit memahami materi yang
disampaikan oleh guru di kelas, hal ini terlihat lebih 60% siswa yang tidak dapat
menjawab pertanyaan yang diberikan guru pada akhir pembelajaran, 2) sebagian siswa
memperoleh nilai di bawah ketuntasan minimal yang ditetapkan ketika dilakukan
ulangan harian dan, 3) hasil belajar siswa yang diperoleh belum optimal, hal ini
terlihat dari nilai raport mata pelajaran Sains 60% dari seluruh siswa yang belum
mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 6,5.
Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah melalui model pembelajaran
interaktif dapat meningkatkan aktifitas guru, aktifitas siswa serta hasil belajar
perubahan lingkungan mata pelajaran Sains siswa kelas IV SD Negeri 016 Desa
Sungai Tonang Kecamatan Kampar Utara.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 016 Sungai Tonang
Kecamatan Kampar Utara yang berjumlah 23 orang terdiri dari 11 orang laki-laki dan
12 orang perempuan. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah
keberhasilan belajar siswa dengan menggunakan model belajar Interaktif.
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat aktifitas siswa dan guru dalam
proses pembelajaran, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui
model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Sains. Hipotesa dalam penelitian
ini bahwa terdapat peningkatan hasil belajar Perubahan Lingkungan mata pelajaran
Ilmu Sains siswa setelah penggunaan model pembelajaran interaktif di kelas IV SDN
016 Desa Sungai Tonang Kecamatan Kampar Utara.
Penelitian ini dilakukan 2 siklus, pada siklus I aktifitas guru hanya memperoleh skor
19 (cukup sempurna) dan aktifitas siswa skor 83 (tinggi), dan hasil belajar siswa
dengan rata-rata persentase 65,00%. Melalui perbaikan Siklus II aktifitas guru
meningkat dengan skor 25 (Sempurna), aktifitas siswa skor 108 (sangat tinggi) dan
hasil belajar mencapai cukup memuaskan dengan rata-rata persentase 72,86%.
Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Sains
dengan Penerapan Model Pembelajaran Interaktif dapat dikatakan berhasil.

Topik Terkait

Sitasi