PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PEMBERIAN TUGAS PETA PEMIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH PADANG LUAS

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar
matematika sisiwa kelas VIII SMP Muhammadiyah Padang Luas setelah mengikuti
pembelajaran menggunakan metode pembelajran cooperatif tipe jigsaw dengan pemberian tugas
peta pikiran. Dalam penelitian ini rumusan masalaw dengan pemberian tugas peta pikiran. Dalam
penelitian ini rumusan masalahnya adalah “ Apakah penerapan model pembelajran cooperatif
tipe jigsaw dengan pemberian tugas peta pikiran dapat meningkatkan hasil belajar matematika
siswa kelas VIII SMP Padang Luas pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung”.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu suatu penelitian praktis yang
bertujuan untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran dikelas, salah
satunya yaitu meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan menyamaratan kemampuan
siswa didalam kelas dengan cara melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki
dan meningkatkan praktek-praktek dikelas secara propesional.
Subjek dalam penelitian ini adalah sisiwa kelas VIII SMP Muhammadiyah Padang Luas
Pada Semester genap tahun pelajaran 2008/2009. Pada pokok bahasan bangun ruang sisi
lengkung.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Penelitian ini dilakukan 7 kali
tatap muka dengan rincian 1 kali tampa penerapan, 6 kali dengan penerapan model pembelajran
cooperatif tipe jigsaw dengan pemberian tugas peta pikiran. Dokumentasi digukan untuk
mengetahui keadaan sekolah, guru dan siswa. Data tentang hasil belajar siswa melalui lembar tes
hasil belajar matematika siswa sebelum tindakan.
Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes “t” untuk sampel
berkorelasi.
` Dalam analisis data yang dilakukan mengenai penerapan penerapan model pembelajran
cooperatif tipe jigsaw diperoleh nilai t0=7,647 yang berarti lebih besar dari harga “t” pada taraf
signifikan 5% maupun pada taraf singnifikan 1% dengan demikian hipotesis tindakan dalam
tindakan dalam penelitian diterima.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajran
cooperatif tipe jigsaw dengan pemberian tugas peta pikiran dapat meningkatkan hasil belajar
sisiwa kelas VIII SMP Muhammadiyah. Ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar
metematika siswa yaitu pertemuan I (sebelum tindakan) rata-ratanya 57,78 sedengkan setelah
tindakan (siklus I) rata-ratanya hasil belajarnya 62,22, pada siklus II 67,41 dan pada siklus III
71,67.

Topik Terkait

Sitasi