Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TS?TS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V MIS Islamiyah GUPPI T.A 2019/2020

Abstrak / Ringkasan

Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa dalam
meningkatkan pemahaman, keberanian, serta kemampuannya untuk berbicara dan
menyampaikan suatu informasi di depan umum. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh Model pembelajaran Two Stay Two terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MIS Islamiyah GUPPI.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi
Eksperiment (eksperimen semu). Desain yang digunakan dalam penelitian ini
adalah quasi eksperimen. Dalam desain ini sampel dipilih secara Simple Random
Sampling. Sampel yang digunakan peserta didik kelas V yang berjumlah 60 siswa.
30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik
analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji Shapiro-Wilk,
uji Wilcoxon, dan uji hipotesis Mann-Whtiney dengan menggunakan
tarafsignifikansi ? = 0,05.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan model
pembelajaran Two Stay Two Stray dilihat dari perolehan nilai pretest 67,17 dan nilai
posttest 82,73 dengan selisih rata-rata kenaikan hasil belajar 15,56. 2) Penggunaan
model pembelajaran ceramah memperoleh nilai pretest 65,77dan nilai posttest
78,83 dengan selisih rata-rata kenaikan hasil belajar 13,06. 3) terdapat pengaruh
yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap
hasil belajar siswa. Dianalisis dengan uji wilcoxon dan diperoleh hasil bahwa Asym
Sig < tarafsignifikan yaitu 0,000 < 0,05.
Sebagai hasil akhir dilakukan uji hipotesis Mann-Whitney dan diperoleh hasil
signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,048 < 0,05 sehingga berdasarkan kriteria
pengambilan keputusan maka H0 ditolak H

Topik Terkait

Sitasi