Cari buku, e-book, repository, jurnal, dan karya ilmiah berdasarkan relevansi.
Nuraini Safitri, Nuraini Safitri · Universitas Negeri Yogyakarta
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta semester khusus 2015 yang berlokasi di SD Negeri Gadingan telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri dari 15 mahasiswa dari jurusan Pendidikan Luar Biasa dan prodi PGSD Penjas. Selama kegiatan PPL, mahasiswa …
Elis Cahyani, Elis Cahyani · Universitas Negeri Yogyakarta
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa untuk melakukan kegitan praktik belajar mengajar di sekolah. Hal tersebut bertujuan untuk membekali mahasiswa sebagai calon pendidik yang memiliki kompetensi dibidang pendidikan. Melalui kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini, mahasiswa menereapkan ilmu y…
Muhamad Aminudin, Wahid · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan melalui penerapan pendekatan PAKEM siswa kelas V SD Negeri 1 Pengasih Kabupaten Kulon Progo tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Pengasih yang berjumlah 18 siswa. Obj…
Dewi Asnita · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pada materi perkalian mata pelajaran matematika melalui penerapan metode Hensis siswa kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Al-Fattaah Pekanbaru. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Al-Fattaah Pekanbaru. Sedangkan yang menjadi objeknya adalah penerapan m…
Sholeha, Amelia Fajriyatus · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah pemahaman konsep matematika yang masih rendah pada siswa kelas IV SDI Al Mughni. Adapun permasalahannya yaitu siswa belum mampu : 1) Menjelaskan kembali apa yang sudah dipelajari, 2) Memberikan contoh dan non contoh dari konsep perkalian, 3) Menyelesaikan soal dengan rumus mendatar atau bersusun ke bawah, dan 4) M…
Sholeha, Amelia Fajriyatus · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah pemahaman konsep matematika yang masih rendah pada siswa kelas IV SDI Al Mughni. Adapun permasalahannya yaitu siswa belum mampu : 1) Menjelaskan kembali apa yang sudah dipelajari, 2) Memberikan contoh dan non contoh dari konsep perkalian, 3) Menyelesaikan soal dengan rumus mendatar atau bersusun ke bawah, dan 4) M…
Galih Harsul, Lisanti · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk membangunnilai toleransi siswa melalui metode Think Pair Share(TPS) pada mata pelajaran Matematika kelas V di SD N Deresan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tahapan siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif …
Septianti, Dwi Aris · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika pada materi perkalian dan pembagian menggunakan jarimatika, peserta didik kelas II di SD Negeri 2 Klapasawit Kalimanah, Purbalingga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif. Subyek PTK ini adalah siswa kelas II SD Negeri 2 Klapasawit ya…
Nia, Rusmania · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung perkalian bilangan asli dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas II SD N Kalipucang, Bantul. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Spiral dari Kemmis dan Mc Taggart (Suharsimi Arikunto, 2010: 132). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II …
Hongki , Julie; St. , Suwarsono; Dwi , Juniati · Universitas Negeri Yogyakarta
Ada dua pertanyaan yang akan dijawab dalam penelitian ini, yaitu (1) apa konteks-konteks yang dapat dipergunakan untuk mengenalkan makna dari perkalian dua pecahan dan mencari hasil perkalian dua pecahan, dan (2) bagaimana menggunakan konteks-konteks tersebut untuk membantu siswa mengkonstruksi pemahaman tentang makna dari perkalian dua pecahan dan cara menc…
Fitri Yani · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar siswa terhadap materi pelajaran matematika pada kelas II Sekolah Dasar Negeri 001 Binamang. Berdasarkan analisa hal ini dipengaruhi oleh metode yang digunakan guru selama ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran metode …
Melli Norita · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar di kelas memang dapat menstimulasi belajar aktif, namun kemampuan untuk mengajar melalui kegiatan kerjasama kelompok kecil akan memungkinkan untuk menggalakkan kegiatan belajar aktif dengan cara khusus. Apa yang didiskusikan siswa dengan teman-temannya dan apa yan…
Salwanis · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi Dimension Learns dalam meningkatkan hasil belajar matematika Materi pokok operasi perkalian dan pembagian Siswa Kelas IV SDN 007 Pulau Tinggi Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi ak…
Agusrita Arianti · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran True or False dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 018 Penyasawan. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Bagaimanakah penerapan model pembelajaran true or false dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 018 Pe…
Agusrita Arianti · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran True or False dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 018 Penyasawan. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Bagaimanakah penerapan model pembelajaran true or false dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 018 Pe…
Mahmudi, Ali; Andayani, Sri; Hernawati, Kuswari; Setyaningrum, Wahyu · Universitas Negeri Yogyakarta
Kegiatan PPM ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan motivasi guru sekolah dasar di daerah pasca bencana Merapi dalam menciptakan permainan matematika yang memanfaatkan alam sekitar lereng Merapi untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika sehingga dapat menumbuhkan sikap positip anak-anak terhadap alam sekitar. Sebelu…
Nurhawani, Reviza · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep Matematika siswa kelas III Siswa SDN Cakung Timur 02 Pagi . Adapun permasalahannya yaitu siswa belum dapat menjelaskan secara tepat pengertian dari perkalian , siswa mengalami kesulitan dalam menyebutkan contoh konsep perkalian yang benar , siswa belum mampu menyajikan bentuk matematika kebe…
Angginia Danni Ardiani, Angginia Danni Ardiani · Universitas Negeri Yogyakarta
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta semester khusus 2015 yang berlokasi di SD Negeri Bangunrejo 2 telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri dari 18 mahasiswa dari jurusan Pendidikan Luar Biasa dan prodi PGSD. Kegiatan PPL bertujuan untuk m…
Prehastuti, Maharsi · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini mempunyai dua tujuan. Tujuan pertama adalah menemukan alur belajar aljabar siswa pada perkalian bentuk aljabar dan pemfaktoran persamaan kuadrat. Tujuan kedua untuk mengembangkan langkah pembelajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan kualitatif (Developmental Rese…
Maryati, Lili · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya masalah tentang rendahnya pemahaman konsep di kelas III SDN Sukadaya 02 Kabupaten Bekasi. Adapun permasalahan yaitu: 1. Siswa belum mampu menjelaskan materi yang telah diajarkan, 2. Siswa kesulitan dalam mengelompokan sifat-sifat sesuai dengan konsepnya, 3. Siswa belum mampu menyajikan bentuk matematika ke bentu…