PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menerapkan metode pembelajaran peer
tutoring pada kompetensi menjahit busana pesta mata pelajaran busana wanita
siswa kelas XI Busana Butik SMK Negeri 1 Pandak, 2) meningkatkan kompetensi
menjahit busana pesta pada mata pelajaran busana wanita melalui metode
pembelajaran peer tutoring siswa kelas XI Busana Butik SMK Negeri 1 Pandak.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian
Kemmis dan Mc. Taggart. Alur penelitian melalui tiga tahapan, yaitu, 1)
perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan 3) refleksi. Subyek
penelitian yaitu kelas XI Busana Butik 2 SMK Negeri 1 Pandak yang berjumlah
31 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, dan unjuk kerja.
Validitas menggunakan validitas isi (Content Validity) berdasarkan Judgment
Exsperts dan reliabilitas instrumen menggunakan reliabilitas antar-rater
agreement. Hasil instrumen telah dinyatakan valid dan reliabel. Teknik analisis
data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) penerapan metode pembelajaran peer
tutoring dalam pembelajaran mata pelajaran busana wanita dilaksanakan dalam
dua siklus dengan tahapan sebagai berikut: a) pendahuluan, yaitu guru
memberikan apersepsi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. b) inti, yaitu guru
menerapkan metode pembelajaran peer tutoring, dimulai dari menyusun
kelompok beranggota 4-5 orang dan salah satu siswa menjadi tutor dalam
kelompoknya, guru menjelaskan cara penyelesaian tugas dengan metode peer
tutoring, guru menjelaskan materi, siswa mengerjakan tugas dibawah bimbingan
teman tutornya, guru mengamati aktivitas belajar siswa, guru bersama siswa
memberi evaluasi dari hasil praktik. c) penutup, yaitu guru menilai pengetahuan
siswa dan guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 2) peningkatan
kompetensi siswa meningkat, hal ini dibuktikan pada pra siklus nilai rata-rata
73.00, siswa yang tuntas KKM yaitu 14 dari 31 siswa (45.16%). Pada siklus
pertama nilai rata-rata meningkat menjadi 74.32, siswa yang tuntas KKM yaitu 17
siswa (54.84%) dan siklus kedua nilai rata-rata menjadi 78.10, siswa yang tuntas
KKM yaitu 25 siswa (80.65%). Pada siklus kedua target telah terpenuhi yaitu
80% siswa tuntas KKM, sehingga penelitian dihentikan pada siklus kedua. Uraian
tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode peer tutoring dapat
meningkatkan kompetensi menjahit busana pesta pada mata pelajaran busana
wanita.
Kata kunci :peningkatan kompetensi, busana wanita, metode peer tutoring

Topik Terkait

Sitasi