HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR IV DI SLB B KARNNAMANOHARA, KABUPATEN SLEMAN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran konsep diri, (2)
gambaran prestasi belajar, dan (3) hubungan antara konsep diri dengan prestasi
belajar siswa tunarungu kelas dasar IV di SLB B Karnnamanohara.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian
berjumlah 10 siswa tunarungu kelas dasar IV SLB B Karnnamanohara. Data
variabel konsep diri diperoleh menggunakan skala konsep diri dan didukung
wawancara. Data variabel prestasi belajar diperoleh dari dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Rank Spearman.
Hasil penelitian menunjukan gambaran konsep diri siswa tunarungu kelas
dasar IV di SLB B Karnnamanohara sebagian besar termasuk kategori sedang
(60%), selebihnya kategori tinggi (10%) dan kategori rendah (30%). Gambaran
prestasi belajar sebagian besar siswa termasuk kategori sedang (60%) dan kategori
rendah (30%), sisanya termasuk kategori tinggi (10%). Hasil juga menunjukkan
adanya hubungan positif dan signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar
siswa yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi yaitu 0,758. Konsep diri
terbukti turut menyumbang 57,4% terhadap prestasi belajar siswa, sedangkan
42,6% sisanya disumbang oleh variabel lain.

Topik Terkait

Sitasi