EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA TRAINER KOLE (Konsep Listrik Elektronika) MATA DIKLAT PENGENALAN KONSEP DASAR LISTRIK ELEKTRONIKA DI SMK N 1 PUNDONG

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui efektivitas metode
Problem
Solving
terhadap pengembangan kompetensi keahlian peserta didik kelas X TITL
di SMK Negeri 1 Pundong dalam mencapai kompetensi yang meliputi aspek
kognitif, aspek afektif, serta aspek psi
komotorik dengan bantuan media trainer kole
(konsep listrik dan elektronika).
Penelitian ini merupakan penelitian
quasi
experiment
. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas X
Program Keahlian TITL SMK
Negeri
1
Pundong
. Teknik pengambilan sampel yang diguna
kan adalah
purposive
sampling
. Sampel yang diambil pada penelitian ini sebanyak
5
4
siswa.
27 siswa
pada k
elas
X TITL A
sebag
ai kelas eksperimen dan
27 siswa
kelas X
TITL
B
sebagai
kelas kontrol. Teknik Pengambilan data yang digunakan adalah tes dan observasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji
-
t.
Hasil penelitian diketahui bahwa: (1)
hasil belajar siswa aspek kognitif yang
mengikuti pembe
lajaran dengan metode
problem solving
lebih baik dibanding
metode
think
-
pair
-
share
dalam menggambar kurva karakteristik transistor (
t
hitung
=
4,343 > t
tabel
= 2,000; sig= 0,000)
, nilai rata
-
rata pada kelas eksperimen sebesar
85,92 sedangkan pada kelas kontr
ol sebesar 74,4.
(2)
hasil belajar siswa aspek
afektif yang mengikuti pembelajaran dengan metode
problem solving
lebih baik
dibanding metode
think
-
pair
-
share
dalam menggambar kurva karakteristik
transistor (
t
hitung
= 2,026 > t
tabel
= 2,000; sig= 0,048)
, ni
lai rata
-
rata pada kelas
eksperimen sebesar 86,66 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 83,03.
(3)
hasil
belajar siswa aspek psikomotorik yang mengikuti pembelajaran dengan metode
problem solving
lebih baik dibanding metode
think
-
pair
-
share
dalam menggambar
kurva karakteristik transistor (
t
hitung
= 2,
313
> t
tabel
= 2,000; sig= 0,0
31
)
, nilai rata
-
rata pada kelas eksperimen sebesar 86,66 sedangkan pada kelas kontrol sebesar
83,03.
Gain score
untuk kelas kontrol sebesar 0,57 sedangkan pada kelas
eksperimen sebesar 0,65, kedua kriteria
gain score
terse
but menunjukan bahwa
nilai
gain
kelas eksperimen lebih besar dibanding kelas kontrol.
Kata kunci:
Kompetensi, efektivitas pembelajaran
,
media trainer kole,
problem
solving
,
think
-
pair
-
share

Topik Terkait

Sitasi