PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MODEL PEMBELAJARAN INDIVIDU BERBASIS COGNITIVE LOAD THEORY (CLT) UNTUK SISWA SMP DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Putri, Tiara Rusnanda; Retnowati, Endah · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan keefektifan dari model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan pendekatan PBL dan model pembelajaran individu berbasis Cognitive Load Theory (CLT) pada siswa SMP yang ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah dan tingkat tinggi. Pengujian perbedaan keefektifan tersebut ditinjau pada tiga materi melukis geometri. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Penelitian ini menggunakan instrumen yang valid dan reliabel berupa posttest sebagai alat pengumpul data untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah dan tingkat tinggi. Jenis tes yang digunakan adalah tes uraian objektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah Repeated Measured MANOVA. Teknik sampling, yaitu convenience sampling. Partisipan adalah 55 orang siswa dari dua kelas VIII di sebuah SMP Negeri di Sleman, D.I. Yogyakarta. Materi yang dipelajari selama eksperimen adalah materi baru bagi siswa. Hasil yang diperoleh adalah: (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan PBL lebih efektif secara signifikan daripada model pembelajaran individu berbasis CLT ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah dan juga tingkat tinggi. Hal ini diduga karena munculnya redundancy effect selama fase pembelajaran pada model pembelajaran individu-CLT; (2) tidak ada pengaruh perbedaan materi melukis pada kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah, sedangkan pada kemampuan pemecahan masalah tingkat tinggi , materi pembelajaran memiliki pengaruh secara signifikan khususnya materi pertama dan (3) tidak ada interaksi secara signifikan antara materi dengan model pembelajaran ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah, namun sebaliknya pada kemampuan pemecahan masalah tingkat tinggi. Hal ini diduga karena terdapat pengaruh perbedaan model pembelajaran dan materi, lebih khusus pada materi yang pertama dimana model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan PBL lebih baik. Hal ini diduga karena tingkat kompleksitas soal tes materi yang pertama cukup tinggi. Kata kunci: Cognitive Load Theory, individu, kooperatif, matematika, pemecahan masalah, redundancy effect, STAD
Referensi Serupa
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Pair Checks Pada Materi Program Linier Pada Siswa Kelas XI di SMA Swasta Hang Tuah Belawan
Siahaan, Miftahul Huda
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Number Head Together (NHT) Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung P
Risati, Tiwi
Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) pada materi sistem persamaan linier tiga variabel Kelas X SMA Dharma Patra
Nadilla, Ziar
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Penalaran Matematis yang di Ajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Swasta Al-Ulum Terpadu
Hasibuan, Aisyah Arni
Perbedaan Kemampuan Komunikasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw dan Make A Match Pada Materi Kubus Dan Balok Siswa Kelas VIII MTs Nurul Islam Indonesia Tahun Ajaran 2019-2020
Harahap, Lamia
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stray Two Stay dan Model Pembelajran Problem Based Learning Materi Trigonometri Kelas X SMAN 1 Stabat T.P 2018/20
Masyhura, Aghnaita
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Dan Talking Stick Pada Materi Program Linear Di Kelas XI SMA Negeri 1 Merbau T.A 2019/2020
Suwartik, Runi
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Dan Teams Games Tournament Di Kelas XI SMA Negeri 1 Sunggal Pada Materi Program Linear T.A 2019/2020
Primitha, Anggia
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Number Head Together (NHT) Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung P
Risati, Tiwi
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Penalaran Matematis yang di Ajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Swasta Al-Ulum Terpadu
Hasibuan, Aisyah Arni
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KONVENSIONAL PADA MATERI SUHU DAN KALOR
Aininnah, Navis · 2016
Pengembangan Model Pembelajaran Kalkulus SMA Berbasis Masalah dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa
Djidu, Hasan · 2016
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP
Pramesti, Trisylia Ida; Retnawati, Heri · 2016
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Melalui Strategi Pembelajaran Metakognisi dan Ekspositori dalam Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Motivasi Berprestasi Peserta Didik
Syahbrudin, Johan · 2015
Pengembangan Model Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah untuk Pemberdayagunaan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Peserta Didik SMA, Program Pascasarjana UNY
Paidi, Dr., M.Si.; Djukri, -; Prof. Dr. IGP., Suryadharma · 2013
Pengembangan Model Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah untuk Pemberdayagunaan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Peserta Didik SMA, Program Pascasarjana UNY
Paidi, Dr., M.Si.; Djukri, -; Prof. Dr. IGP., Suryadharma · 2013
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Pendekatan Open-Ended Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Rasa Percaya Diri Siswa SMP.
Nurcahyani, Agustiana Dwi · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran pada Materi Pecahan Tema 3 Berbasis Teori Bruner dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Peserta Didik di Kelas IV SD Labschool Unesa
Wijayanti, Lina · 2015
Literatur Terbaru yang Relevan
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Pair Checks Pada Materi Program Linier Pada Siswa Kelas XI di SMA Swasta Hang Tuah Belawan
Siahaan, Miftahul Huda · 2021
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana · 2019
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana · 2019
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Number Head Together (NHT) Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung P
Risati, Tiwi · 2019
Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) pada materi sistem persamaan linier tiga variabel Kelas X SMA Dharma Patra
Nadilla, Ziar · 2019
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Penalaran Matematis yang di Ajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Swasta Al-Ulum Terpadu
Hasibuan, Aisyah Arni · 2019
Perbedaan Kemampuan Komunikasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw dan Make A Match Pada Materi Kubus Dan Balok Siswa Kelas VIII MTs Nurul Islam Indonesia Tahun Ajaran 2019-2020
Harahap, Lamia · 2019
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stray Two Stay dan Model Pembelajran Problem Based Learning Materi Trigonometri Kelas X SMAN 1 Stabat T.P 2018/20
Masyhura, Aghnaita · 2019