Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Model Problem Based Learning Dan Model Discovery Learning Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Di Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kotapinang Tahun Ajaran 2018/2019

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kotapinang T.A 2018/2019, sedangkan sampelnya adalah kelas XI MIA-4 sebagai kelas eksperimen I dengan model Problem Based Learning dan kelas XI MIA-3 sebagai kelas eksperimen II dengan model Discovery Learning
Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA), hasil temuan ini menunjukkan; 1) Hasil belajar siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model Discovery Learning pada materi Turunan Fungsi Aljabar; 2)Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model Discovery Learning pada materi Turunan Fungsi Aljabar; 3)Bagi siswa yang memiliki kemampuan rendah tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning pada materi Turunan Fungsi Aljabar dan hasil belajar siswa yang diajar dengan model Discovery Learning pada materi Turunan Fungsi Aljabar; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan kemampuan siswa terhadap hasil belajar siswa pada materi Turunan Fungsi Aljabar.

Topik Terkait

Sitasi