IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKANAGAMA ISLAM KONTEKSTUAL BERBASIS INTEGRASI DI MADRASAH TSNAWIYAH (MTs) NEGERI KOTA PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Pandangan bahwa Contextual Teaching and Learning mampu berkontribusi dalam
menerapkan pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam dibuktikan
dengan adanya simulasi yang terjadi dalam pembelajaran yang dilakukan oleh para guru
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Pekanbaru. Dengan fakta bahwa
efektifitas hasil belajar lebih maksimal karena dipengaruhi oleh peranserta peseta didik dalam
mengikuti pembelajaran. Selain itu juga sebagai implikasi dari penelitian ini Madrasah tidak bisa
menghindar lagi dari tuntutan inovasi dari berbagai model pembelajaran masa depan,
pengembangan kurikulum juga merupakan suatu keharusan, karena dengannya, Pendidikan akan
bisa diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi termasuk kondisi pandemic sekarang ini.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Contekstual dengan Pendekatan Integrasi
pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Pekanbaru (MTsN 1 Kota Pekanbaru, MTsN 2 Kota
Pekanbaru, dan MTsN 3 Kota Pekanbaru) secara umum berjalan dengancukup baik dan bisa
dijadikan model percontohan oleh Madrasah-Madrasah lain dalam mengembangkan serta
merancang program-progam dan strategi pembelajaran dalam proses pembelajaran Pendidikan
Agama Islam.
Disertasi ini menunjukan bahwa implementasi Contextual Teaching And Learning
Terintegrasi berkontribusi terhadap efektivitas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam,
khususnya pada pembelajaran MTs Negeri yang ada di Kota Pekanbaru. Oleh karena starategi
Contextual Teaching And Learning dengan berbasis integrasi sangat penting di implementasikan
dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam maka penting dikembangkan oleh MTsN yang ada
di Kota Pekanbaru karena ini merupakan bentuk trobosan baru dalam dunia Pendidikan yang
merupakan cikal bakal dari Prototype Kurikulumpem belajaran masa depan yang mampu
menghadapi tantangan masa dan berbasis global.
Metode penelitian ini adalah metode kualitatif. sumber data primer dalam penelitian ini
adalah hasil obervasi dan hasil wawancara maupun studi dokumentasi yang terkait dengan
implementasi Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terintegrasi pada
Madrasah Tsanawiyah Negeri di Kota Pekanbaru. Sedangkan teori yang digunakana dalah teori
yang berhubungan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam maupun teori yang bisa
diambil dari teori lain yang berubungan dengan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
Terintegrasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Topik Terkait

Sitasi