KEEFEKTIFAN MODEL THINK PAIR AND SHARE (TPS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GODEAN SLEMAN YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ada tidaknya perbedaan
yang signifikan kemampuan menulis teks berita antara kelompok yang
mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran think pair and share
(TPS) dengan kelompok yang mendapatkan pelajaran tanpa menggunakan model
pembelajaran think pair and share (TPS) dan (2) mengetahui keefektifan model
pembelajaran think pair and share (TPS) dalam pembelajaran menulis teks berita.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan
desain penelitian pretest posttest control group. Penelitian ini terdiri dari dua
variabel, yaitu variabel bebas model pembelajaran think pair and share (TPS) dan
variabel terikat pembelajaran menulis teks berita. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri Godean. Sampel yang digunakan adalah
kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol.
Penentuan sampel menggunakan teknik sampel acak atau random sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes awal dan tes akhir. Sebelum
dilakukan analisis data, dilakukan uji prasyarat analisis yaitu berupa uji normalitas
dan uji homogenitas untuk menunjukkan bahwa skor tes awal dan tes akhir
berdistribusi normal.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan
kemampuan menulis teks berita antara siswa yang mendapat pembelajaran
menggunakan model pembelajaran think pair and share (TPS) dengan siswa yang
mendapatkan pelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and
share (TPS). Perbedaan yang signifikan ditunjukkan dengan hasil analisis uji-t
data tes akhir kemampuan menulis teks berita kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol sebesar t 4.834 dengan df 60 dan Sig. (2-tailed) sebesar 0,000
(0,000<0,05). Selain itu, hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa model
pembelajaran think pair and share (TPS) efektif dalam pembelajaran menulis teks
berita siswa kelas VIII MTs Negeri Godean. keefektifan model pembelajaran ini
dapat dilihat dari hasil uji-t tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen yang
menunjukkan nilai t -25.067 dengan df 30 dan Sig. (2-tailed) 0,000 pada taraf
kesalahan 5% (0,05) serta terdapat kenaikan skor rerata pada kelompok
eksperimen yang jauh lebih besar yaitu 10,03 dari pada kelompok kontrol yang
hanya 3,51.

Topik Terkait

Sitasi