PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN SAYURAN DAN BUAH-BUAHAN UNTUK SISWA KELAS X SMKN 1 SEWON

Abstrak / Ringkasan

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN SAYURAN
DAN BUAH-BUAHAN UNTUK SISWA KELAS X SMKN 1 SEWON
Oleh:
Khoirunisa Wahyu Halimatusakdiyah
NIM. 13511247011
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul pembelajaran
sayuran dan buah-buahan sebagai media pembelajaran bagi siswa kelas X di SMKN
1 Sewon, dan (2) mengetahui kelayakan modul pembelajaran yang digunakan pada
penelitian pengembangan modul pembelajaran sayuran dan buah-buahan sebagai
media pembelajaran bagi siswa kelas X SMKN 1 Sewon.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and
development). Penelitian dilaksanakan di SMKN 1 Sewon pada bulan Oktober 2014
sampai bulan April 2015. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang dosen ahli
media (validasi), 1 orang guru ahli materi, dan 124 siswa tata boga kelas X di SMKN
1 Sewon. Jenis instrumen yang digunakan pada penelitian pengembangan modul
pembelajaran sayuran dan buah-buahan berupa kuesioner atau angket adalah
lembar penilaian untuk validator ahli materi, validator ahli media, dan siswa yang
digunakan untuk menggali data sesuai dengan tujuan dari peneliti. Validitas
instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment dan
reliabilitas menggunakan rumus Alpha Croncbach nilai koefisien reliabilitas tes
evaluasi modul pembelajaran sebesar 0,938 dan modul pembelajaran sebesar 0,844
lebih besar dari 0,600. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini adalah: (1) media pembelajaran sayuran dan buahbuahan
dikembangkan dengan menggunakan metode pengembangan dari Borg and
Gall dengan modifikasi. Media pengembangan modul ini terdiri dari (a) kerangka
modul yang berisi halaman sampul, halaman franchis, kata pengantar, daftar isi,
peta kedudukan modul, glosarium; (b) pendahuluan, meliputi standar kompetensi,
deskripsi modul, waktu penguasaan kompetensi, prasyarat modul, petunjuk
penggunaan modul, tujuan akhir, dan cek penggunaan standar kompetensi untuk
mengukur penguasaan kompetensi peserta didik terhadap modul; (c) pembelajaran
meliputi rencana belajar peserta didik dan kegiatan belajar; dan (d) evaluasi yang
meliputi tes kognitif, tes psikomotor, penilaian sikap, kunci jawaban, dan daftar
pustaka, dan (2) penilaian tingkat kelayakan modul pembelajaran sayuran dan buahbuahan
secara keseluruhan diperoleh hasil yang valid dan layak. Penilaian dari ahli
media (dosen ahli) sebesar 95,0%; dan ahli materi (guru mata pelajaran) sebesar
60,0%. Penilaian siswa didapatkan penilaian yang sangat layak dengan persentase
skor setiap aspek antara lain a) aspek materi sebesar 67,7%, b) aspek manfaat
sebesar 72,6 %, c) aspek media pembelajaran sebesar 66,1%, serta d) aspek
penilaian modul secara keseluruhan sebesar 71,0%. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa modul pembelajaran dapat digunakan sebagai media pembelajaran baik
digunakan oleh guru sebagai pegangan dalam mengajar maupun bagi siswa dalam
belajar. Selain itu, modul pembelajaran dapat digunakan sebagai media pengayaan
untuk menambah wawasan dalam kompetensi dasar sayuran dan buah-buahan.
Kata kunci: Pengembangan, Modul Pembelajaran, Sayuran, dan Buah-buahan

Topik Terkait

Sitasi