PROCESSING STATION SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PLC PADA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN OTOMASI INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 DEPOK

Abstrak / Ringkasan

PROCESSING STATION SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PLC
PADA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN OTOMASI INDUSTRI
DI SMK NEGERI 2 DEPOK
Oleh :
Kharismadya Avis Widesarira
NIM. 09518241021
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mengetahui tingkat kelayakan
processing station sebagai media pembelajaran PLC pada kelas XII program
keahlian Teknik Otomasi Industri di SMK N 2 Depok, (2) Mengetahui perbedaan
hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PLC antara peserta didik yang
diajar dengan menggunakan media pembelajaran processing station dan strategi
pembelajaran berbasis masalah dengan peserta didik yang diajar dengan
menggunakan media pembelajaran konvensional dan strategi pembelajaran
konvensional.
Penelitian ini berjenis penelitian R&D dengan model pengembangan
ADDIE . Peneltian dilakukan di SMK N 2 Depok dengan subyek penelitian kelas
XII program keahlian Otomasi Industri. Tahap pengujian kelayakan produk
dilakukan penilaian oleh ahli materi, ahli media dan siswa. Teknik pengumpulan
data menggunakan instrumen angket dan instrumen tes. . Implementasi produk
dilakukan untuk ujicoba lapangan dan mengetahui perbedaan hasil belajar antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode Non Equivalent Control Group Design. Teknik analisis data
dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis non parametrik.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa : (1) Media pembelajaran
processing station dinyatakan layak dengan rata-rata 3,16 dari skor tertinggi 4.
Rincian penilaian antara lain dari ahli materi mendapat skor rata-rata 3,63 dari
skor tertinggi 4 masuk kategori sangat layak, ahli media mendapat skor rata-rata
3,13 dari skor tertinggi 4 masuk kategori layak, respon siswa mendapat skor
rata-rata 3,05 dari skor tertinggi 4 masuk kategori baik. (2) Hasil U Mann-
Whitney terhadap data post-test siswa didapat nilai Exact Sig [2*(1-tailed Sig)
sebesar 0,000. Taraf signifikan 0,000 lebih kecil daripada 0,05, sehingga
disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada peserta didik
yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran processing station dan
strategi pembelajaran berbasis masalah dengan peserta didik yang diajar dengan
menggunakan media konvensional dan strategi pembelajaran konvensional. Hasil
analisa data post-test menunjukan peserta didik yang diajar dengan
menggunakan media pembelajaran processing station dan strategi pembelajaran
berbasis masalah mendapat rata-rata 79,000, lebih tinggi daripada peserta didik
yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran konvensional dan strategi
pembelajaran konvensional mendapat rata-rata 64,375.
Kata Kunci : Processing Station, Hasil Belajar, PLC.

Topik Terkait

Sitasi