PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STRATEGI LISTENING TEAM PADA TEORI CHASIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PIRI 1 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
STRATEGI LISTENING TEAM PADA TEORI CHASIS
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
SMK PIRI 1 YOGYAKARTA
Oleh:
Heru Subhiyantoro
09504247002
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya peningkatan keaktifan
dan hasil belajar siswa Program Keahlian Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian
Teknik Kendaraan Ringan SMK PIRI 1 Yogyakarta pada mata pelajaran chasis
dan pemindah daya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif strategi
listening team.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), pada
prosesnya menerapkan strategi pembelajaran listening team. Penelitian tindakan
kelas ini ada 4 tahapan yang dilakukan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan,
dan refleksi. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR 2 SMK PIRI 1
Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012 dengan jumlah 28 siswa. Pelaksanaan
penelitian ini menerapkan 3 siklus, langkah-langkah penelitian dimulai dengan
pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa, selanjutnya pemberian materi,
setelah pembelajaran selesai maka startegi listening team diterapkan, adapun
pelaksanaannya yaitu dengan membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 6-7 orang siswa, kelompok I diberi tugas untuk
bertanya, anggota kelompok ini mengajukan minimal 4 pertanyaan mengenai
materi yang disampaikan, kelompok II diberi tugas sebagai kelompok yang
menjawab pertanyaan dari kelompok I, kelompok III diberi tugas sebagai
kelompok yang setuju, kelompok ini bertugas menyatakan poin-poin mana yang
mereka sepakati dari pernyataan kelompok II disertai dengan alasan, kelompok IV
diberi tugas sebagai kelompok yang tidak setuju, kelompok ini bertugas
menyatakan poin-poin mana yang mereka tidak sepakati dari pernyataan
kelompok III disertai dengan alasan. Pengamatan keaktifan siswa dalam belajar
dan hasil belajar selama penerapan strategi listening team dipantau melalui
observasi langsung, sedangkan hasil belajar diukur dengan melaksanakan tes awal
pada awal pertemuan dan tes akhir pada akhir pertemuan.
Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa strategi pembelajaran
listening team menunjukkan peningkatan aktifitas positif dan hasil belajar siswa
keaktifan positif siklus I sebesar 23,33%; siklus II sebesar 34,23%; siklus III
sebesar 51,85%. Sedangkan rata-rata hasil belajar saat observasi awal sebesar
6,87; siklus I sebesar 72,4; siklus II sebesar 75,1; dan siklus III sebesar 79,2.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah aktifitas positif dan hasil belajar siswa dapat
ditingkatkan melalui strategi pembelajaran listening team.
Kata Kunci: PTK, Strategi listening team, Keaktifan belajar, dan Hasil belajar.

Topik Terkait

Sitasi