IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN
DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
Oleh:
Eusabia Floreza Waybin
NIM. 10505244022
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perencanaan pembelajaran
berbasis Kurikulum 2013; (2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran berbasis
Kurikulum 2013 yang dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta; (3) mengetahui
penilaian hasil belajar siswa berbasis Kurikulum 2013 di SMK Negeri 3 Yogyakarta;
(4) mengetahui hambatan yang dialami saat mengimplemetasikan Kurikulum 2013
dalam proses pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta; (5) mengetahui upaya
yang dilakukan untuk mengatasi hambatan saat mengimplementasikan Kurikulum
2013 dalam proses pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Penelitian ini menggunakan
populasi, dengan responden 51 guru kelas X kelompok mata pelajaran program
produktif di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Variabel penelitian ini adalah implementasi
Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner. Uji validitas instrumen penelitian berdasarkan validasi logis
dan validasi empiris. Uji reliabilitas menggunakan teknik Cronbach’s Alpha. Teknik
analisis data menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) implementasi Kurikulum 2013 dalam
perencanaan pembelajaran berada dalam kategori sebagian besar terlaksana
dengan mean 71,27; (2) hambatan yang terjadi adalah pembagian materi
pembelajaran ke dalam jam dan hari efektif sekolah yang masih rumit, belum adanya
sosialisasi Kurikulum 2013 untuk kelompok mata pelajaran produktif, sebagian besar
mata pelajaran kelompok program produktif belum ada silabusnya; (3) upaya untuk
mengatasinya adalah guru menyesuaikan waktu/jam dan materi yang relevan
dengan kondisi di sekolah, melakukan konsultasi dengan Kaprodi, Sekjur, maupun
dalam forum MGMP; (4) implementasi Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan
pembelajaran berada dalam kategori sebagian besar terlaksana dengan mean 46,78;
(5) hambatan yang terjadi adalah pendekatan scientific approach, project based
learning, discovery learning masih sulit diterapkan, terbatasnya bahan ajar, dan
kurangnya fasilitas sekolah; (6) upaya untuk mengatasinya adalah guru melakukan
berbagai pendekatan pembelajaran agar tercipta suasana belajar aktif,
memaksimalkan fasilitas KBM; (7) implementasi Kurikulum 2013 dalam penilaian
hasil belajar siswa berada dalam kategori sebagian besar terlaksana dengan mean
47,41; (8) hambatan yang terjadi adalah keterbatasan waktu dalam mengamati
setiap siswa, belum mengenal secara menyeluruh terhadap setiap siswa, siswa ada
yang tidak mengikuti proses KBM; (9) upaya untuk mengatasinya adalah guru
mengelompokkan siswa di setiap kegiatan pembelajaran dibantu dengan penilaian
antarteman, serta penambahan tugas dan diadakannya kegiatan remidial.
Kata kunci: implementasi, Kurikulum 2013, perencanaan, pelaksanaan, penilaian
hasil belajar siswa.

Topik Terkait

Sitasi