IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang bertujuan untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi pada
Standar Kompetensi Memproses Buku Besar Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK
Negeri 1 Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014 melalui Implementasi Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD).
Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk kolaboratif yang dilaksanakan
selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dalam
penelitian ini melalui observasi, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Yogyakarta
tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 31 siswa. Teknik Analisis data yang
digunakan yaitu teknik analisis data deskriptif.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement
Divisions (STAD) diterapkan dengan baik melalui tahapan: pembentukan
kelompok, presentasi guru di kelas, kegiatan belajar dalam tim, kuis (evaluasi),
dan rekognisi tim. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)
dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 2
SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Peningkatan ini diketahui
dari persentase skor Aktivitas Belajar Akuntansi sebesar 55,17% dari sebelum
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement
Divisions (STAD) meningkat menjadi 71,03% di siklus I. Selanjutnya dari siklus I
ke siklus II juga terjadi peningkatan sebesar 18,11% atau diperoleh skor sebesar
89,14%. Selain itu, berdasarkan angket yang didistribusikan kepada siswa dapat
disimpulkan pula bahwa terjadi peningkatan skor Aktivitas Belajar Akuntansi
siswa sebesar 12,96% dari skor siklus I sebesar 74,34% ke siklus II sebesar
87,38%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement
Divisions (STAD) dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi.
Kata kunci: Student Teams Achievement Divisions (STAD), Aktivitas Belajar
Akuntansi

Topik Terkait

Sitasi