PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SISWA KELAS IX SMPN 2 NGAGLIK SLEMAN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilakukan dengan
hasil belajar siswa
kooperatif STAD dan TGT pada mata pelajaran TIK kelas IX di SMPN 2 Ngaglik
Sleman Yogyakarta.
Penelitian ini diterapkan pada siswa kelas IX semester II. M
pembelajaran kooperatif
dan model pembelajaran koopertif TGT diterapkan pa
kelas IX D dengan jumlah siswa pada masing
yang digunakan dalam penelitian ini adalah
dipilih adalah nonequivalent control group design
penelitian ini menggunakan
berdasarkan penilaian para ahli
menggunakan Cronbach Alpha
ini meliputi uji normalita
dengan program SPSS
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran ko
menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD. Hal ini dit
uji hipotesis posttest.
bahwa nilai signifikasinya adalah
diterima. Dimana Ha
Teknologi Informasi dan
pembelajaran kooperatif
Dengan demikian,siswa yang menggunakan penerapan model pembelajaran
kooperatif TGT memiliki
83,7361 dibanding siswa yang menggunakan penerapan model pembelajaran
kooperatif STAD yang mempunyai jumlah rata
77,9861.
Kata Kunci :
TGT, hasil belajar
vii
HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN
STUDENT TEAM
DENGAN TEAM
PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
KELAS IX
Rizkinia Zela Kartika
08520244013
ABSTRAK
tujuan untuk mengetahui adanya perbedaan
dengan membandingkan penggunakan model
an STAD diterapkan pada kelas kontrol yaitu kelas IX B
pada kelas eksperimen
masing-masing kelas 36 siswa.
quasi experimental
design. Teknik penentuan sampel pada
purposive sampling. Uji validitas butir soal
(judgement expert) dan uji relibilitas
Alpha. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian
normalitas, uji homogenitas dan uji t. Pengolahan
SPSSTM versi 17.0.
kooperatif TGT lebih tinggi dibanding dengan siswa yang
ditunjukkan dengan
Hasil uji hipotesis posttest menggunakan uji t menunjukkan
(0.000<0,05), sehingga Ho ditolak dan Ha
Ha: Ada perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Komunikasi (TIK), antara penerapan model
STAD dengan model pembelajaran kooperatif
rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi yaitu berjumlah
rata-rata nilai posstest
Perbandingan, model pembelajaran kooperatif
GAME
pembelajaran
Model
da yaitu
Metode
dan desain yang
. . an data dilakukan
peratif unjukkan , ar unikasi TGT.
sebanyak
kooperatif,

Topik Terkait

Sitasi