PENGARUH KOMUNIKASI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 40 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, sedangkan guru Pendidikan Agama Islam
di SMP Negeri 40 Pekanbaru sudah memiliki komunikasi yang baik, antara lain :
1) Guru mengajukan pertanyaan yang mendorong siswa mendalami materi belajar,
2) Guru menggunakan berbagai pertanyaan dan komentar siswa sebagai bahan
komunikasi dalam pembelajaran, 3) Guru menggunakan komunikasi nonverbal secara
efektif, 4) Guru terampil dalam menciptakan suasana yang menyenangkan dalam
proses pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari dua variabel, yaitu komunikasi guru
Pendidikan Agama Islam sebagai variabel bebas (variabel X) dan hasil belajar
sebagai variabel terikat (variabel Y). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
apakah ada pengaruh yang signifikan Komunikasi Guru Pendidikan Agama Islam
terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di
Sekolah Menegah Pertama Negeri 40 Pekanbaru.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 40 Pekanbaru. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VII di SMP Negeri 40 Pekanbaru,
sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah pengaruh komunikasi guru
Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 320 orang, karena jumlah
populasi lebih dari 100 orang, maka penulis mengambil sampel 20 % dengan jumlah
siswa 64 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportionate
random sampling. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah observasi,
angket, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, penulis menggunakan analisis
regresi linear sederhana dengan bantuan perangkat program komputer program SPSS
for windows versi 16.0.
Setelah menganalisis data, penulis menyimpulkan bahwa komunikasi guru
Pendidikan Agama Islam ialah sebesar 64,55% atau dalam kategori baik. Sedangkan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ialah sebesar
83,67% atau tergolong baik. Berdasarkan hasil dan analisa data dan ternyata Ha dapat
diterima pada taraf signifikan 5 % (0,250) dan 1 % (0,325) karena ini di buktikan dari
hasil regresi yang menyatakan nilai r hitung ro (observasi) = 0,775. Analisa tersebut
dapat disimpulkan disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara
komunikasi guru Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 40
Pekanbaru. Besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y yaitu 60%.

Topik Terkait

Sitasi