MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN BUMI DAN ALAM SEMESTA SISWA KELAS V DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DI MI NUR IKHLAS PINANG SEBATANG BARAT KECAMTAN TUALANG

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, khususnya
pada mata pelajaran Sains, hal ini terlihat dari 41 siswa, 19 orang siswa (46,3%)
belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan.
Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah hasil belajar siswa pada
pokok bahasan bumi dan alam semesta siswa Kelas V dapat ditingkatkan dengan
Model Pembelajaran Terpadu di MI Nur Ikhlas Pinang Sebatang Barat Kecamatan
Tualang.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2008-2009
dengan jumlah siswa sebanyak 41 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Bumi Dan Alam Semesta
Siswa Kelas V Dengan Model Pembelajaran Terpadu di MI Nur Ikhlas Pinang
Sebatang Barat Kecamatan Tualang. Adapun tempat penelitian tindakan kelas ini
dilaksanakan di Kelas V MI Nur Ikhlas Pinang Sebatang Barat Kecamatan Tualang
Kabupaten Siak. Adapun waktu penelitian ini bulan Maret sampai dengan Juni 2009.
Mata pelajaran yang diteliti adalah pelajaran Sains.
Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang
mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui
dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2)
Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berhasilnya Penerapan Model Pembelajaran Terpadu pada mata pelajaran
Sains, diketahui dari adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II.
Pada sebelum tindakan hasil belajar siswa hanya mencapai 57,3% dengan kategori
sedang. Pada siklus I hasil belajar siswa telah mencapai 673% dengan kategori
sedang, pada siklus II, hasil belajar siswa mencapai cukup memuaskan mencapai
77,3% dengan kategori tinggi. Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan
pembelajaran pada mata pelajaran Sains dengan Model Pembelajaran Terpadu dapat
dikatakan berhasil, dengan ketuntasan sebesar 90.2% atau ada 37 orang siswa. Hal ini
telah melebihi indikator keberhasilan yang ditetapkan (75% siswa telah memperoleh
nilai KKM 65).

Topik Terkait

Sitasi