Pengaruh Kemampuan Membaca, Penguasaan Kosakata, dan Pemahaman Tata Bahasa terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa SMP Negeri di Kabupaten Bulukumba
Asra, A. Andriyani · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini memiliki empat tujuan. Pertama, mengetahui pengaruh kemampuan membaca, penguasaan kosakata, dan pemahaman tata bahasa secara bersama-sama terhadap kemampuan menulis narasi siswa SMP Negeri di Kabupaten Bulukumba. Kedua, mengetahui pengaruh kemampuan membaca terhadap kemampuan menulis narasi siswa SMP Negeri di Kabupaten Bulukumba. Ketiga, mengetahui pengaruh penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis narasi siswa SMP Negeri di Kabupaten Bulukumba. Keempat, mengetahui pengaruh pemahaman tata bahasa terhadap kemampuan menulis narasi siswa SMP Negeri di Kabupaten Bulukumba.
Jenis penelitian ini adalah ex-post facto, dengan melibatkan tiga variabel bebas dan satu variabel terikat. Kemampuan membaca sebagai Variabel Bebas I (X1), penguasaan kosakata sebagai Variabel Bebas II (X2), dan pemahaman tata bahasa sebagai Variabel Bebas III (X3). Kemampuan menulis narasi sebagai variabel terikat (Y). Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kabupaten Bulukumba yang telah menerapkan Kurikulum 2013. Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah proportional random sampling. Instrumen penelitian adalah satu angket dan tiga tes. Data dianalisis dengan teknik statistik Regresi Ganda yang diteruskan dengan Regresi Parsial.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Kemampuan membaca, penguasaan kosakata, dan pemahaman tata bahasa secara bersama-sama berpengaruh terhadap kemampuan menulis narasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji regresi ganda yaitu Fhitung = 24,475 dan nilai signifikansi kurang dari ? (0,000 < 0,05). Sebanyak 31,5% variansi kemampuan menulis narasi ditentukan oleh kemampuan membaca, penguasaan kosakata, dan pemahaman tata bahasa. (2) Kemampuan membaca berpengaruh terhadap kemampuan menulis narasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji regresi parsial yaitu thitung = 4,481 dan nilai signifikansi = 0,000 < ? = 0,05. (3) Penguasaan kosakata berpengaruh terhadap kemampuan menulis narasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji regresi parsial yaitu thitung = 3.022 dan nilai signifikansi = 0,003 < ? = 0,05. (4) Pemahaman tata bahasa tidak berpengaruh terhadap kemampuan menulis narasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji regresi parsial yaitu thitung = 1,113 dan nilai signifikansi = 0,267 > ? = 0,05.
Referensi Serupa
Sumbangan Kebiasaan Membaca, Penguasaan Kosakata, dan Penguasaan Tata Bahasa terhadap Keterampilan Menulis Pengalaman Peserta Didik Kelas V SD Negeri se-Kecamatan Bambanglipuro, Bantul. Yogyakarta
Diarani, Noraning
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN WACANA KARANGAN EKSPOSISI BERBAHASA JAWA DENGAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 3 BOBOTSARI
Wijiasih, Septi Rela Nugerah
Penggunaan Teks Tema Lokal untuk Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Pemahaman Membaca Teks-Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Loksado Tahun Ajaran 2011/2012
Artani, Artani
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA KARYA SASTRA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KABUPATEN GUNUNGKIDUL
Kurniawan, Arif
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA CERITA DAN PEMAHAMAN UNSUR INTRINSIK CERPEN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI SEKABUPATEN BOYOLALI
Saparti, Aluwisih Sang
KONTRIBUSI PENGUASAAN STRATEGI BELAJAR META-KOGNITIF,KOGNITIF,SOSIO-AFEKTIF,DAN KETRAMPILAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS-TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISwA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS IKIP YOGYAKARTA,FKIP UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA,
FERRY, ADENAN
Pengaruh Strategi REAP terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Menulis Parafrase Siswa Kelas V SD se-Gugus 3 Kotagede Yogyakarta
Cahyaningtyas, Andarini permata
PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS X C SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Farihatun
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA PADA SISWA KELAS VIII E SMP N II KARANGMOJO DENGAN MEDIA VIDEO PERMAINAN ANAK TRADISIONAL
Ihwan, Idhanul
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA BAHASA JAWA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA MELALUI PENERAPAN TEKNIK KWL (What I Know, What I Want to Learn, and What I Learned)
Prahantoro, Andra Dadang
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA BAHASA JAWA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA MELALUI PENERAPAN TEKNIK KWL (What I Know, What I Want to Learn, and What I Learned)
Prahantoro, Andra Dadang
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE WHOLE LANGUAGE (BAHASA UTUH) SISWA TUNANETRA KELAS IV SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA
Ash Shidiqi, M. Hasbi
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
Sumbangan Kebiasaan Membaca, Penguasaan Kosakata, dan Penguasaan Tata Bahasa terhadap Keterampilan Menulis Pengalaman Peserta Didik Kelas V SD Negeri se-Kecamatan Bambanglipuro, Bantul. Yogyakarta
Diarani, Noraning · 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN WACANA KARANGAN EKSPOSISI BERBAHASA JAWA DENGAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 3 BOBOTSARI
Wijiasih, Septi Rela Nugerah · 2013
Penggunaan Teks Tema Lokal untuk Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Pemahaman Membaca Teks-Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Loksado Tahun Ajaran 2011/2012
Artani, Artani · 2013
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA KARYA SASTRA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KABUPATEN GUNUNGKIDUL
Kurniawan, Arif · 2016
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA CERITA DAN PEMAHAMAN UNSUR INTRINSIK CERPEN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI SEKABUPATEN BOYOLALI
Saparti, Aluwisih Sang · 2015
KONTRIBUSI PENGUASAAN STRATEGI BELAJAR META-KOGNITIF,KOGNITIF,SOSIO-AFEKTIF,DAN KETRAMPILAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS-TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISwA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS IKIP YOGYAKARTA,FKIP UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA,
FERRY, ADENAN · 1998
Pengaruh Strategi REAP terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Menulis Parafrase Siswa Kelas V SD se-Gugus 3 Kotagede Yogyakarta
Cahyaningtyas, Andarini permata · 2015
PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS X C SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Farihatun · 2014
Literatur Terbaru yang Relevan
Sumbangan Kebiasaan Membaca, Penguasaan Kosakata, dan Penguasaan Tata Bahasa terhadap Keterampilan Menulis Pengalaman Peserta Didik Kelas V SD Negeri se-Kecamatan Bambanglipuro, Bantul. Yogyakarta
Diarani, Noraning · 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN WACANA KARANGAN EKSPOSISI BERBAHASA JAWA DENGAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 3 BOBOTSARI
Wijiasih, Septi Rela Nugerah · 2013
Penggunaan Teks Tema Lokal untuk Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Pemahaman Membaca Teks-Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Loksado Tahun Ajaran 2011/2012
Artani, Artani · 2013
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA KARYA SASTRA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KABUPATEN GUNUNGKIDUL
Kurniawan, Arif · 2016
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA CERITA DAN PEMAHAMAN UNSUR INTRINSIK CERPEN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI SEKABUPATEN BOYOLALI
Saparti, Aluwisih Sang · 2015
KONTRIBUSI PENGUASAAN STRATEGI BELAJAR META-KOGNITIF,KOGNITIF,SOSIO-AFEKTIF,DAN KETRAMPILAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS-TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISwA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS IKIP YOGYAKARTA,FKIP UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA,
FERRY, ADENAN · 1998
Pengaruh Strategi REAP terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Menulis Parafrase Siswa Kelas V SD se-Gugus 3 Kotagede Yogyakarta
Cahyaningtyas, Andarini permata · 2015
PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS X C SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Farihatun · 2014