PENERAPAN SEVEN JUMP METHOD (SJM) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA

Abstrak / Ringkasan

Pembelajaran klasikal yang masih didominasi oleh kegiatan dosen di depan kelas
telah banyak dikritik sebagai pembelajaran yang tidak membelajarkan. Namun pada
kenyataannya, mayoritas dosen, termasuk di lingkungan FMIPA UNY, masih
menggunakan pola teacher centered tersebut dalam pembelajarannya di kelas.
Pembelajaran teacher centered kurang memberikan pengalaman kepada mahasiswa
untuk melakukan proses sains. Akibatnya, mahasiswa tidak memiliki keterampilan
proses sains yang memadai. Oleh karena itu, perlu ada terobosan metode pembelajaran
yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa. Kajian ini akan
mencoba mengurai penerapan Seven Jump Methods (SJM) sebagai upaya untuk
meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa.
Keterampilan proses sains terdiri dari: 1) Keterampilan mengamati, 2)
Keterampilan menafsirkan hasil pengamatan, 3) Membuat hipotesis, 4) Merancang
eksperimen, 5) Melakukan eksperimen, 6) Menganalisis data, dan 7)
Mengkomunikasikan hasil. Adapun SJM adalah sebuah metode pembelajaran yang
terdiri dari tujuh langkah, yaitu: 1) Klarifikasi terminologi dan konsep yang belum
dipahami, 2) Mendefinisikan Permasalahan, 3) Menganalisis permasalahan dan
menawarkan penjelasan sementara, 4) Menginventarisir berbagai penjelasanan yang
dibutuhkan, 5) Menformulasi tujuan belajar, 6) Mengumpulkan informasi melalui
belajar mandiri, 7) Mensintesis informasi baru dan menguji serta mengevaluasinya
untuk permasalahan yang sedang dikemukakan dan Melakukan refleksi penguatan hasil
belajar.
Berdasarkan kajian teoritis dengan menganalisis komponen keterampilan
proses dan sintak metode SJM, maka dapat disimpulkan bahwa: metode SJM memiliki
tahap-tahap pembelajaran yang selaras dengan pengembangan keterampilan proses
sains mahasiswa. Oleh karena itu, metode SJM secara teoritis dapat digunakan sebagai
sarana untuk meningkatkan keterampilan proses sains.

Topik Terkait

Sitasi