PENGGUNAAN METODE DISKUSI DAN PENGARUHNYA TERHADAP AKTIFITAS SISWA KELAS VIII DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 5 PERHENTIAN RAJA KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh penggunaan
metode diskusi terhadap aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pendidikan agama
Islam di SMPN 5 Perhentian Raja Kabupaten Kampar. Dalam dalam penelitian ini rumusan
masalah adalah “Bagaimana penggunaan metode diskusi dan pengaruhuya terhadap aktivitas
siswa dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 5 Perhentian Raja
Kabupaten Kampar”
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, peneliti menyimpulkan bahwa aktivitas
belajar siswa kelas VIII b SMPN 5 Perhentian Raja masih perlu ditingkatkan, hal ini ditandai
dengan gejala-gejala yang ditemukan seperti, sewaktu dibentuk kelompok belajar tidak semua
siswa yang mau berdiskusi dengan teman–temannya, siswa kebanyakan diam dan sedikit sekali
siswa mau bertanya tentang materi yang belum mereka pahami, sewaktu mengajukan pertanyaan
tentang materi pelajaran yang didiskusikan sedikit sekali siswa yang menjawab, ada sebagian
siswa yang keluar masuk kelas ketika diskusi berlangsung.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasi antara metode diskusi dengan aktivitas
belajar siswa. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah guru pendidikan agama Islam
dan siswa SMPN 5 Perhentian Raja Kabupaten Kampar dan objeknya adalah metode diskusi dan
aktivitas belajar siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIb SMPN 5
Perhentian Raja dari tahun 2008/2009 yang berjumlah 29 orang.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan penulis, maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat korelasi yang signifikan antara penggunaan metode diskusi dan pengarunnya terhadap
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 5 Perhentian Raja
Kabupaten Kampar. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian korelasi koefisien kontingensi yang
diperoleh yakni 0,79 lebih besar dari “r” table product moment pada taraf signifikan 5% (0,304)
dan pada taraf signifikan 1% (0,393).
Atau. 0,304 <0,79>0,393
Dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak, yang berarti metode diskusi pada
mata pelajaran pendidikan agama Islam mempunyai pengaruh terhadap aktivitas belajar siswa
pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Dalam arti kata jika guru menggunakan metode
diskusi dengan baik maka semakin tinggi pula aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran
pendidikan agama Islam.demikain pula sebaliknya apabila guru menggunakan metode diskusi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kurang baik, maka aktivitas belajar siswa pada
mata pelajaran pendidikan agama Islam ikut rendah.

Topik Terkait

Sitasi