KUNJUNGAN KELAS KEPALA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENGAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SEKECAMATAN KUBU KABUPATEN ROKAN HILIR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kunjungan kelas
kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pengajaran di sekolah menengah
pertama Negeri Sekecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir dan faktor-faktor yang
mempengaruhi kunjungan kelas kepala sekolah tersebut. Masalah dalam
penelitian ini para kepala sekolah hanya sedikit melaksanakan aktivitas yang
berkaitan perbaikan program pengajaran sekolah. Dalam hal ini para kepala
sekolah hanya menekankan pada tanggung jawab administratif guru.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dengan subjek utama yaitu
kepala Sekolah SMPN Sekecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir yang
berjumlah 3 orang kepala sekolah dan 69 guru . Sedangkan yang menjadi objek
dalam penelitian ini adalah kunjungan kelas kepala sekolah dalam pelaksanaan
supervisi pengajaran. Populasi penelitian adalah 3 orang kepala sekolah dan 69
orang guru jadi jumlah keseluruhannya 72 orang. Karena populasi tergolong kecil,
maka penulis menggunakan total sampling. Untuk mengumpulkan data tentang
kunjungan kelas kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pengajaran, penulis
menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul
kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan persentase.
Berdasarkan penyajian dan analisis data, maka hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa. Kunjungan kelas kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi
pengajaran tergolong sangat efektif. Hal ini dapat dilihat dari hasil akhir
pengolahan data dari lapangan yang menunjukkan bahwa persentase yang
diperoleh sebesar 87,88% yang berada pada rentang 80-100 %. Sangat efektifnya
kunjungan kelas kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pengajaran tersebut
dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu: (a) Latar belakang pendidikan kepala
sekolah yang rata-rata tamatan SI dan 1 orang S2 (b) Pengalaman lamanya
menjabat sebagai kepala sekolah (c) Keterampilan dan manajemen waktu (d)
Lingkungan dan kondisi sekolah yang 80% mendukung dengan program kepala
sekolah (e) Faktor dari guru , terasanyaman dengan perbaikan pengajaran yang
dilakukan oleh kepala sekolah.

Topik Terkait

Sitasi